《2-5的分与合》教案篇1 【教学目标】 1.学会2-4的分与合,初步体会分与合的思想。(重、难点) 2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 3.体会生活与数学的密切联系,培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。 【教学过程】 一、复习引入 1.师说生做:请第3组的7个同学举手,请第7个同学站起来。 2....
2的分与合是让学生掌握分和合的概念,3的分与合是解决成对的问题,4的分与合是有序、结构的问题,5的分与合是初步的用结构,6、7的分与合是熟练的用结构,8、9的分与合就是要全面放开,让学生自己去操作、探索,所以经过这一个单元的教材分析,就知道学生在每一节课上要掌握什么,每节课要达到什么样的目标,...
《2-5的分与合》教案 《2-5的分与合》教案 一、教学目标: 1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握25各数 的分与合,进一步加深对2-5各数的理解,《2-5的分与合》教案。 2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合 的...
2. 例题讲解:以2的分与合为例,讲解如何将2个小物件分成1份和1份,或者分成2份和0份。然后,引导学生思考,如何将这2份合并成一个整体。 4. 小组合作:让学生分组,每组选择一个数字(2—5),进行分与合的操作,并用自己的方式记录下来。然后,让各组分享自己的操作过程和记录方式。 六、板书设计 板书内容: 2的...
《2到5的分与合》教案 2到5的分与合是学习6、7的分与合的基础,而每一个数的分与合都有他的教学目标,要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分和合的概念,3的分与合是解决成对的问题,4的分与合是有序、结构的问题,5的分与合是初步的用结构,6、7的分与合是熟练的用结构,8、9的分与合就是要...
《2-5的分与合》教案设计 本节课的教学,主要以学生动手操作为主,通过亲自分一分,摆一摆来培养学生的动手操作能力和思考问题的能力 1)通过放桃子这个情境,引入本课学习内容。再让学生用小圆片来代替4个桃子,分成2堆。分完之后,组织学生进行交流,呈现不同的分法。但在巡视学生分法中,发现,大部分同学都是左右各...
1. 2—5的数的分与合的概念。 2. 2—5的数的分与合的计算方法。 教学难点: 1. 理解数的分与合的概念。 2. 正确进行数的分与合的计算。 教学准备: 1. 教学课件或黑板。 2. 练习题。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 引导学生回顾已学的数学知识,如1—10的数数、比较大小等。 2. 提问学生:我们...
《2-5的分与合》教案 教学目标: 1、知识与技能 让学生在把物体分成两部分的活动中,通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。 2、过程与方法 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
•分:两个“L”字条,一个L的6个点分别为1,1,2,2 •合:两个2个点,一个横着,一个竖着,相互连接成一个正方形 –5的分与合 •分:四个点,外面的4个点连接内部的那个点 •合:两个2个点和一个1个点组成的一个“T”字形 8.训练学生分合处理数字2、3、4、5 给出一组分好的2、3、4、5,让...
/一年级上数学教案-2-5的分与合-苏教版教学目标知识与技能1.学生能够理解2-5的数的分与合的概念。2.学生能够运用分与合的方法,正确地进行2-5的数的拆分与组合。3.学生能够通过实物、图片等多种方式,识别并表达2-5的数的分与合。过程与方法1.学生通过观察、操作、交流等过程,培养数学思维和逻辑推理能力。