1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。 2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。 3、培养观察和语言表达能力。 二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。 四、教学活动 (一)创设情景,激发学习兴趣 师:同学们,你喜欢去动物园吗?你喜欢动物园里的小动物...
《1-5的认识》教学设计 《1-5的认识》教学设计 教材分析: 这部分内容是数学最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始,也是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一,教材通过校园生活中的“科技小组活动”这一情境,引导学生理解5...
《1到5的认识》教案 篇1 教学目标 1.会读、会认、会写1——5以内的各数,并注意书写的工整, 2.能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 会写1——5各数,初步建立数感。 教学过程 一、导入: 出示课件,展示野生...
《1到5的认识》教学设计 篇1 教学目标: 1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3 利用野生动物园图,使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点: 学会用不同的物...
小学数学第一册《1～5的认识》教学设计篇1 教学目标 : 1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、 利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
1~5的认识教案 篇1 一、学生基础: 5以内各数,在整数集合中是最为简单的几个,1--5的认识。由于数小,抽象程度较低,儿童理解也比较容易,大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识,根据1-5各数的特点和儿童的生活经验,将1-5的认识集中起来学习,符合儿童的认知规律。 二、作用: 此教学内容,主要是通...
《1到5的认识》教案设计 2 教学内容: 加法的练习课 教学目标: 1、继续加深理解加法的含义和对加法算式的感知。 2、会正确计算出加法算式。 教学重点:巩固加法的.含义 教学准备:幻灯片小棒 教学过程: 一、读出下面的算式并说出得数。 1+1=3+1=1+3=3+2= 二、看图说出图意,并列式计算: 1、出示蝴蝶图:...
《1到5的认识》教案设计 1 教学目标: 1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、 利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
《1-5的认识》教学设计 篇1 教学目标: 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数,知道1～5的数序,能认、读、写1～5各数,并注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3.利用“野生动物图”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点、难点...
数学1?5的认识优秀教案篇6 教学目标: 1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。 2、通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识。 3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的...