一、教学目标 1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。 2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。 3、培养观察和语言表达能力。 二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。 四、教学活动 (一)创设情景,激发学习兴趣 师:同学们,你喜欢去动物园吗?你喜欢动物...
《1-5的认识》教学设计《1-5的认识》教学设计 《1-5的认识》教学设计 教材分析: 这部分内容是数学最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始,也是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一,教材通过校园生活中的“科技小组活动”这...
《1～5的认识》教学设计篇1 【学习目标:】 1、通过具体情境,理解“0”的三种含义,会读、会写“0”。 2、培养学生的观察能力、想像能力、分析问题的能力和认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。 【学习重点】 联系生活实际,体会“0”的含义 【...
七、作业设计: 认真书写1~5各数。 教学内容: 九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页,练习的第1、2题。 教学目的: 1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数,会读、会写数字5 2.使学生知道5以内数的顺序,会比较5以内数的大小。 3.使学生掌握5的组成。 4.结合主题画对学生进行热爱解放军的教育。
《1-5的认识》教学设计 篇1 教学目标: 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数,知道1～5的数序,能认、读、写1～5各数,并注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3.利用“野生动物图”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点、难点...
《1-5的认识》教学设计 篇1 教学目标: 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数,知道1～5的数序,能认、读、写1～5各数,并注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3.利用“野生动物图”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点、难点...
《1～5的认识》教学设计1 教学目标 1、使学生会用1～6各数表示物体的个数,知道1～5的数序,能认读1～5各数,建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。
1~5的认识12345 〖人教版数学一年级上册1-5的认识教学设计第【2】篇〗 教学目标 1.使学生能够正确数出数量是5的物体的个数,会读写数字5. 2.了解5以内数的顺序,会比较5以内数的大小,掌握5的组成. 3.进一步理解序数概念. 4.通过教学,初步培养学生的学习能力,教育他们养成良好的书写习惯. 教学重点 理解5的...
(直接写数)今天这节课我们就来认识1～5各数。(板书课题:1～5的认识) 二、认、读1～5各数 1.认识“1”。 (1)师:我们先来数一数房子和小狗的数量分别是多少。 教师配合学生的回答在点子图卡片上涂一个○,并出示数字卡片“1”,贴在黑板上,让学生读一读。 (2)师:大家找数量只有“1”的事物找得都...
2016-2017学第一学期一年级数学 《1-5的认识及书写》教学设计 韩再生 教学内容: 1—5的认识及书写(第14页—第16页),完成p第21页的第1题—第4题。 教学要求: 1、会读、会认、会写1—5以内的各数,并注意书写的工整,2、能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数 感,并能进行交流。