(板书课题:1~5的认识) 学习任务一:1~5各数的含义 【设计意图:通过找一找、数一数、摆一摆等活动,把物体的个数与认数联系起来,使学生初步建立数感,同时明确物体的个数相同,可以用同一个数表示,使学生初步感知抽象出数的过程,然后从抽象的数回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会1~5各数的基数含义。通过...
板书设计: 认识时间 时针分针 指着6指着12 6:00 走过7指着1 7:05 走过5指着6 5:30 一大格一圈(60小格) 1小时= 60分 起床到校看动画片睡觉 6:00 7:05 5:30 8:34 6时7时5分5时30分8时34分 1、复习内容:20以内的数 复习日期:年月日 复习要求: 通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的...
1、 在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读、会写这5个数。 2、 在教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。 教学重点: 1~5的基数含义和写法。 教学难点: 1~5的写法,初步建立数感。 教学过程: 一、给出情境,激发学生兴趣 教...
20,新人教版小学一年级上册数学15的认识及书写教学设计教案第三单元,15的认识单元教材分析,本单元内容主要由两部分组成,一部分是5以内各数的认识,另一部分是5以内数的加法和减法,本单元的安排是,先教学15的认识和加减法,再教学0的认识和加
1~5的认识 北师大版小学数学第一单元第一课 教案 教学设计.docx,授课教师姓名 微课名称 1~5的认识 知识点来源 ￡学科:数学 ￡年级:一年级 ￡教材版本:北师大 ￡所属章节:第一单元《生活中的数》第1课 录制工具和方法 制作并录制 设计思路 关于1~5数的意义和认识,先结
本单元的安排是:先 教学 1―――5 的认识和加减法,再教学 0 的认识和加 减法,这部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学 生学习数学的开始。在这 一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法 5 以内数的 口算,为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下 扎实的基础。本单元的 重点是教学生写数字和...
1、从这幅图上你看到了什么?各有几个?请你和你的同桌小声地说一说。 2、谁能说说你看到了什么?各有几个?相机认识1-5这些数。 3、图上还有哪些物体的个数可以用“1-5”这些数来表示? 4、引导学生再次认读1-5这些数。 5、师:这里是小动物和谐、幸福的家园,当你来到这里参观游玩时,你会怎样做?(进行...
1、.小学六年级数学教案?15的认识?教学设计教学目的:1、学生会用15各数表示物体的个数,知道15的数序,能认、读、写15各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3 利用野生动物园图,使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点:学会用不同的物品表...