1.数学应用。在2017修订版课程标准里，在必修课程和选择性必修课程中，都增加了数学建模活动与数学探究活动。数学建模活动是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程。数学探究活动是运用数学知识解决数学问题的一类综合实践活动，是对某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最...
几何概型在实验版了与古典概型在同一章里出现,也经常出现在高考题目之中。确定版课程标准,删去了该部分内容,也为离散型随机变量的学习预留了时间。 9.删去了线性规划。二元一次不等式(组)表示的平面区域以及简单的线性规划问题在新课标修订版中没有出现,...
在2022版的高中数学课程改革标准当中,其内容构造主要由六方面组成,分别是"课程性质与根本理念";"课程核心素养与课程目的";"课程构造";"课程内容";"学业质量";"施行建议";。相对于之前的课程标准当中,新增了学科核心素养、课程构造和学业质量这三个方面,并且在课程标准当中也围绕核心素养和教学评价给出了相关的教学...
优质资料解读《普通高中数学课程标准(2021年版)》一、课程标准整体结构的变化普通高中数学课程标准(实验)内容结构普通高中数学课程标准(2021版)内容结构第一部分前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、课程总目标二、具体目标第三部分内容标准一、必修课程二、选修课程第四部分实施建议...
2020版高中数学课程标准的修订是在我国教育改革不断深入的背景下进行的。过去的教育方式过于注重知识的传授,而忽视了学生综合素质的培养。为了改变这一现状,新的课程标准更加注重学生的能力培养,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使数学教育真正为学生的全面发展服务。 三、目标解读 2020版高中数学课程标准的总体目标...
关键词:高中数学;新课程标准;新教材;认识与理解 一、新课程标准下的高中数学教材的主要变化 (一)加强了对数学思想方法学习的要求 新教材所涉及到的数学思想更加广泛且有深度,对基本数学思想,如数形结 合思想、分类讨论思想、整合思想、几何直观等应用的更加详实和透彻。高中数 学教学的重点在函数,而这恰恰也是难点...
综上所述,普通高中数学课程标准2017版2020修订版的课程目标是:培养学生掌握数学基本概念、分析问题、解决问题、形成科学态度和世界观。落实这些课程目标,需要学校和教师加强教学管理、提高教师能力、培养学生自学能力,以及提高学生学习数学的兴趣。只有在这样的教学环境和组织下,学生才能更有效地把握数学知识和能力,从而更好...
3.增加了“数学归纳法”. 一元函数导数及其应用 1.选修1-1第三章全部内容,但缺少“微积分的创立与发展”,选修2-2第一章全部内容; 2.在求函数的极大值、极小值问题上由旧版课程标准中的“求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值”改为“能利用导数求某些函数的极大值、极小值”,由“体会导数方法在...
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性、选择性和发展性。必修课程面向全体学生,构建共同基础;选择性必修课程、选修课程充分考虑学生的不同成长需求,提供多样性的课程供学生自主选择;高中数学课程为学生的可持续发展和终身学习创造条件。 主要变化:在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教...