《普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》教学内容要求与实验版对比分析 主题 必修课程 主题一 预备知识 单元 1.集合 2.常用逻辑 用语 内容 2017 年版 2020 年修订 要求 2003 实验版 要求 ①通过实例,了解集合的含义,理解元素与 (1)集合的含义与表示 ①通过实例,了解 集合的属于关系. 集合的含义,...
2020年修订后的版本,更是引起了社会的广泛关注。本文将对2017年版和2020年版的普通高中数学课程标准进行对比分析,探讨其对教育实践的影响和启示。 二、2017年版与2020年版普通高中数学课程标准的异同 1.课程目标:2017年版和2020年版课程标准都强调培养学生的数学素养,发展学生的创新精神和实践能力。2020年版在课程...
2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验,充分借鉴国际课程改革的优秀成果,努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况,又具有国际视野的纲领性教学文件,构建具有中国特色的普通高中课程体系...
综上所述,普通高中数学课程标准2017版2020修订版的课程目标是:培养学生掌握数学基本概念、分析问题、解决问题、形成科学态度和世界观。落实这些课程目标,需要学校和教师加强教学管理、提高教师能力、培养学生自学能力,以及提高学生学习数学的兴趣。只有在这样的教学环境和组织下,学生才能更有效地把握数学知识和能力,从而更好...
普通高中数学课程标准2017版2020修订解读的课程目标 普通高中数学课程标准2017版2020修订版的课程目标是:培养学生掌握数学基本概 念、分析问题、解决问题、形成科学态度和世界观。 首先,培养学生掌握数学基本概念。普通高中数学课程标准2017版2020修订版把数 学基础知识作为核心要求,要求学生掌握数学基础概念,如函数、直线、...
?? ??? ???普通高中中华人民共和国教育部制定·北京·(2017 年版 2020 年修订)12普通高中数学课程标准 (2017年版2020年修订)$%&'()*+,-.(一)课程性质数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。数学源于对现实世界的抽象,基于抽象结构,通过符号运算、形式推理、模型构建等,理解和表达现实世界中事物的本质、...
普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)是我国教育部颁布的新的数学课程标准,该标准从课程基本理念和学科核心素养两个方面提出了对高中数学教育的要求。 一、课程基本理念 1.素质教育的标准 这一理念是指要注重学习者全面素质的培养,注重发展学习者能力,为学习者的个性、兴趣和潜能提供发展的空间,不仅注重课程的知识...
普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)介 绍——课程标准修订与数学学科核心素养一、课程标准修订的背景二、课程标准的主要调整三、 数学学科核心素养精要解读四、基于数学核心素养的评价简介一、课程标准修订的背景社会、经济、科技、数学、教育的发展变化社会:数学提高社会公共事业的水平、加强社会保障、促进社会...
2017年发布的“普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)”是国家重大教育改革的正式实施框架,将替代以前普通高中数学课程的《普通高中数学课程标准(实验)(2012年版)》。新的普通高中数学课程标准(2017年版)主要包括课程内容框架,教材要求和教学要求三个方面。 首先,新教育标准要求将“数学基础”、“数学应用”和“数...