解读《普通高中数学课程标准 、课程标准整体结构的变化 普通高中数学课程标准(实验)内容结构 普通高中数学课程标准(2017版)内容结构 第一部分 前言 一、课程性质与基本理念 一、课程性质 (一).课程性质 二、课程的基本理念 (二).基本理念 二、学科核心素养与课程目标 三、课程设计思路 (一).学科核心素养 第二...
普通高中数学课程标准(2017年版)解读(2) 五、课程内容变与不变 (一)必修课程 必修课程共8学分,144课时。 新版本主题一为预备知识,与旧版本数学1相比少了函数概念与基本初等函数1,添加了选修1-1中的常用逻辑用语,另外新版本还添加了相等关系与不等关系,从函数观点一元二次方程和一元二次不等式两个单元。 新版...
普通高中数学课程标准(2017年版)解读(2) 五、课程内容变与不变 (一)必修课程 必修课程共8学分,144课时。 新版本主题一为预备知识,与旧版本数学1相比少了函数概念与基本初等函数1,添加了选修1-1中的常用逻辑用语,另外新版本还添加了相等关系与不等关系,从函数观点一元二次方程和一元二次不等式两个单元。 新版...
普通高中数学课程标准(2017年版)解读(3) 三、学科核心素养与课程目标的变与不变 (一)学科核心素养 与实验版课程标准相对比,可以发现,2017年课程标准首次提出了数学区别与其它学科的核心素养包括:数学抽象,逻辑推理,数学建模、直观想象,数学运算,数据分析。 并强调数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学...
主要变化:在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能,强调了高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性,选择性和发展性,必修课程,面向全体学生构建共同基础,选择性必修课程,选修课程,充分考虑学生的不同成长需求,提供多样性的课程,供学生自主选择,高中数学课程,为学生的可持续发展,和终...
主要变化:在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能,强调了高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性,选择性和发展性,必修课程,面向全体学生构建共同基础,选择性必修课程,选修课程,充分考虑学生的不同成长需求,提供多样性的课程,供学生自主选择,高中数学课程,为学生的可持续发展,和终...
主要变化:在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能,强调了高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性,选择性和发展性,必修课程,面向全体学生构建共同基础,选择性必修课程,选修课程,充分考虑学生的不同成长需求,提供多样性的课程,供学生自主选择,高中数学课程,为学生的可持续发展,和终...
普通高中数学课程标准(2017年版)解读(3) (三)选修课程 选修课程旧版本:按照系列1、系列2进行说明,每一个系列中按照教材模块,从内容与要求、说明与建议进行说明。内容与要求部分给出具体教学内容,在说明与建议部分会结合具体案例。 选修课程新版变化:先对选修课程进行分类,整个选修课程分为A、B、C、D、E五类,每...
普通高中数学课程标准(2017年版)解读(3) 六、学业质量变与不变 七、实施建议的变与不变 附录的变与不变 扫描二维码·关注微信公众号“重庆教师考试网” 回复“题库”随时学、随地学、随心学 回复“教资备考”免费获取2018上半年重庆教师资格笔试更多资料...
《普通高中数学课程标准(2017年版)》于2018年1月正式颁布。在新课标的修订过程中,是围绕着怎样的背景和思路开展工作的呢?本期将由国家普通高中数学课程标准组核心成员们带您一起了解课程标准修订背后的故事。 主讲专家简介 王尚志教授 ...