本单元教材五部分编排 面积的意义 面积的单位 面积的计算公式 面积单位的进率 练习和实践活动 教学目标 (1) 认知技能: 结合具体实例,知道什么是面积,学会直观判断 两个差别大的图形的面积的大小。 理解长方形、正方形面积公式的推导,并能应用 长方形、正方形面积公式进行计算,能估计给定简单图 形面积。 培养学生动...
(2)正方形面积计算方法的发现 正方形面积计算方法的发现是借助教材第31页“试一试”来完成的。教学时用16个边长是1厘米的正方形拼摆长方形,当摆成的长方形的长和宽都是4厘米时(即正方形时),得出正方形的面积=边长×边长,最后把长方形和正方形面积的计算方法进行比较和对比。反馈...
“ 长方形、正方形的面积计算” 学情与教材分析 河源市第一小学 李秀珍 【 教材分析】 《长方形、正方形的面积计算》是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第 77~78 页中例 2、例 3 及相应的“做一做”内容。是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形的周长,知...
“想想做做”第7题是教材中第二次安 排平面图形的周长与面积的比较。这次比较, 不仅在意义上区分,而且在数量上和所用的 计量单位上作了比较。 ——— 过去教学长方形和正方形的面积时,把重点都放在 应用公式计算上 面积公式的得出安排细致。在 发现长方形面积与长、宽关系后, 先形成由文字表达的公式,再引 ...
教材分析 1.本节课是属于复习课,以平面图形为基础理解概念的同时 灵活应用发展学生空间想象力,为以后学习立体图形打下基 础。 2.这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征 以及周长和面积计算的基础上进行的整合,让学生在综合整 理中学习数学知识奥秘。 3.教学中,教师要注重联系学生已有的生活经验,根据...
物业公司巡查、检查工作内容、方法和要求 某物业公司保洁部门领班总结 某公司安全生产举报奖励制度 物业管理:火情火灾应急预案 某物业安保岗位职责 物业管理制度:节前工作重点总结 物业管理:某小区消防演习方案 某物业公司客服部工作职责 相关资源 长方形正方形面积教材分析...
最后引导学生从“周长”和“面积”的计算公式计算方法上比较,在引导学生观察计算方法和过程,明白“周长”和“面积”计算方法不一样,单位名称也不一样教材分析:《长方形、正方形面积和周长》是学生在学习了长方形和正方形的周长与面积之后的内容,青岛版三年级下册第五单元信息窗三,只以练习题的形式出现,属递进教材...
长方形 正方形 周长 面积 学情分析 本课是学生学习了《长方形、正方形的面积》这个单元之后的一节复习课。之前,学生已经掌握了长、正方形的周长及面积意义、面积单位、面积计算方法等知识,并能够解答比较简单的相关习题。但是学生对于长、正方形的周长与面积之间的关系、利用所学知识合理解决生活实际问题等方面还有所...
三年级下册第五单元面积教材分析,逸夫小学王阳,长方形和正方形的面积,1地位作用,2教学目标,3教学内容安排,4新旧教材对比,本单元的地位作用,空间与图形,小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃,学好本单元的内容,不仅有利
摘要: 度量是数学的本质,学生学习长方形和正方形的面积是学习二维图形大小度量的起步,从一维到二维,是认识上的一次飞跃.分析苏教版数学教材在这个单元的内容设计与编排特点后,建议教师在教学中,引导学生以数学实验的方式,经历概念建立、知识发现、问题解决的思维过程,理解度量本质,形成量感,发展数学核心素养....