教学内容和过程 教学札记 一、创设情境 1、指出下图中长方体的长、宽、高和正方体的棱长。(投影显示) 2、填空。 (1)长、正方体的体积大小是由确定的。 (2)长方体的体积=。 (3)正方体的体积=。 二、探索研究 1.观察。 (1)长方体体积公式中的“长×宽”和正方体体积公式中的“棱长×棱长”各表示什么...
第一组:请同学们摆出一个长4厘米,宽3厘米,高2厘米的长方体,说出它的体积 一排摆出4个1立方厘米的正方体→一共摆了三排→摆两层 第二组:同上要求摆出长3厘米,宽3厘米,高2厘米的长方体 一排摆出3个1立方厘米的正方体→一共摆了3排→摆2层 第三组:想象一个长5厘米,宽4厘米,高3厘米的长方体,...
今天我们就一起来学习长方体和正方体的体积。(板书:长方体和正方体的体积) 二、新知探究 1、长方体的体积。 (1)活动一: 师:郑老师在每个4人小组都放了12个1平方厘米的小正方体和一张学习单,下面我们将以四人小组的形式进行探究。首先请看活动要求(课件出示): A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的...
长方体和正方体的体积教案1 本节课教学的是长方体和正方体的体积计算公式。 课始,我出示了一个用萝卜做成的长方体(长3厘米、宽2厘米、高2厘米),引导学生讨论:怎样知道这个长方体的体积?学生受上节课的影响,很快想到了切分成一个个1立方厘米的小正方体,再数数。就得出了这个长方体的体积。 (一)首先创设...
长方体和正方体的体积教学设计 篇一 [教材简析] 这部分教材是学生已经掌握长方体和正方体的特征,了解体积的意义,初步掌握长方体和正方体体积公式的基础上,引导学生进一步探索长方体和正方体的体积公式,在探索中通过分析、比较、归纳,掌握长方体(正方体)的体积=底面积高这一直棱柱体积的通用公式。 练一练和练习...
1.展示课件中的长方体和正方体,让学生说出它们的体积是多少。 2、如果较大的物体用1立方厘米来测量呢?可以用学过的数学知识来计算吗? 二、师生互动,探究新知。 1、实验探究 (1)每五人一组做实验并记录: 取12块1立方厘米的小正方体积木,任意拼摆长方体,然后把数字记录在表格里面。 (2)通过课件演示,根据学...
篇1:长方体和正方体的体积计算教案 教学要求 使学生理解长方体和正方体体积的计算公式,初步学会计算长方体和正方体的体积,培养学生实际操作能力,同时发展他们的空间观念。 教学重点 篇2:长方体、正方体的体积教案 三、练习 1、出示课本30页的例一:生独自完成,集体订正。
1.师出示一个长方体,长4cm,宽和高都是3cm。问:这个长方体有什么特征?怎样求它的体积呢?如果老师把它的长也缩短到3cm,那么它就变成了一个什么物体?(师:正方体是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体)那么正方体的体积应该怎样求呢?(引导学生推导出:正方体体积=棱长×棱长×棱长,V=a*a*a...
长方体的体积计算这一内容是在学生认识了长方体(正方体)的体积的概念,长方体(正方体)的体积:立方米、立方厘米、立方分米的基础上学习的。通过这一节课的学习,可以帮助学生在今后的生产和生活中实际测量和计算一些物体的体积,解决一些实际问题,进一步体会到知识来源于实践、用于实践的道理,学习一些研究问题的方法。并...
二、合作探究 1.怎样求饮料箱的体积呢? 师引导同学由问题入手,引起同学思索:要求饮料箱的体 积,我们就要知道体积的 1 计算方法。那怎样计算体积呢?这些物体的样子是长方体 和正方体,那我们就可以借助长方体或正方体学具来讨论怎 样求长方体和正方体的体积。 (1)切割学具,自主探究。 师:那长方体的体积怎样...