贝尔-兰卡斯特制又称导生制,由英国传教士贝尔和兰卡斯特所创。其目的是解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本方法是教师在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生,教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式,导生的数量可大大增加,在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。
答:这是由英国人贝尔和兰喀斯特(A.Bell,J.Lancaster)于 18 世纪末 19 世纪初创始的,这种教学组织形式仍以班级为基础,但教师不直接面向班级全体学生,教师先教年龄较大的学生,而后由他们中间的佼佼者——“导生”去教年幼的或成绩较差的其他学生。这里所谓的“导生”类似于在我国曾出现的“小先生”角色,但“导生...
贝尔—兰卡斯特制 1、时间 也称为“导生制”,产生于19世纪初的英国 2、内涵 在工场手工业向大机器生产过渡的过程中,为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值,资本家只给工人以最初级的教育,即由教师教年龄大的学生,再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制,故称为...
兰卡斯特曲线是一种光滑的曲线,通常用于描述自然界中的曲线形状。 贝尔兰卡斯特制的名词解释是指在制造和加工材料时,使用了贝尔曲线和兰卡斯特曲线的特性。这种制造方法可以产生具有复杂形状和曲线的材料,使其更加精确和符合设计要求。贝尔兰卡斯特制在工程、建筑、设计和制造领域都有广泛的应用,特别是在曲线和形状...
3.贝尔兰卡斯特制可能导致班级内部分化,优秀生与差生之间的差距可能加大。 四、贝尔兰卡斯特制的影响和现状 贝尔兰卡斯特制自创立以来,在世界范围内产生了广泛的影响。许多国家在教育领域都曾尝试和采用过这种教学方法。目前,在一些国家和地区,贝尔兰卡斯特制仍然被作为一种辅助教学手段在使用。©...
贝尔-兰卡斯特制(Bell Lancaster system),亦称“导生制”、“相互教学制度”。英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别创立的一种教学组织形式。1791年,贝尔在印度马德拉斯的兵士孤儿学校来取一种选择年长学生帮助教师教其他学生的教学方法,称“马德拉斯制”。1796年回英国后出版《一个教育实验》的小册子,介绍其...
贝尔-兰卡斯特制又被称为“导生制”、“相互教学制度”。贝尔-兰卡斯特制是英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别创立的一种教学组织形式。其组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生制的由来...
贝尔一兰卡斯特制 相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:贝尔一兰开斯特制又称导生制。由英国传教士贝尔和兰开斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生,教师先对导生进行教学,然后由他们去教其他学生。采用这种教学...
在贝尔兰卡斯特制中,教师首先向年龄较大、成绩较好的学生传授知识,然后由这些学生去教其他学生,教师在指导和监督下进行。 贝尔兰卡斯特制的实施方法主要包括以下几个步骤: 1.选择年龄较大、成绩较好的学生担任导生,教师向导生传授知识; 2.在教师的指导和监督下,导生将所学知识教给其他学生; 3.教师对导生和 其他...