《时分秒的认识》教学反思1 1、时间观念的建立,还需想办法真正内化。尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。但要真正理解、内化这些单位时间,从而建立时间观念,如14秒、90分、45分的理解、迁移。我想在感受1秒、1分时,还应让学生当场迁移、扩展,并与学生熟悉的生活相联系,才能真正最终建立时间观念,并会迁...
《秒的认识》教学反思篇一《秒的认识》是新课标人教版三年级上册第一单元时分秒的第一课时。本节课教学重点是要求学生在操作活动中,体验1秒时间,建立1秒、几秒和1分的时间观念。在教学设计中,我注意抓住如下几个环节,进行教学。 1、创设情境,激发兴趣我在教学生“秒的认识”时,就利用课件出示:学生熟悉的“神舟...
时分秒的认识教学反思9篇学生在探究过程中需要仔细地观看,反复地比拟、猜想,独立地思索、归纳、分析和整理。这一切都需要时间作保证。“以高效的课堂教学,促进学生的..
《认识时分》教学反思与评价 认识时分秒的教学反思1 今天我讲了《时分的认识》一课。上完了这节课,我感慨颇多,我也及时进行了反思。 《时分的认识》是学生在一年级认识钟表的基础上进一步学习的。由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解。教学时,我注意选取富有情趣的学习素材和多种形式的游戏,帮助学生更好地...
时分秒的认识教学反思篇一 这节课的内容是在一年级的学习中,学生已经初步认识整点钟的础上进行学习的,本节课主要使学生进一步认识钟面,掌握看钟表的方法 ,以及认识时间单位时和分,知道1时=60分。时间单位不容易用具体的物体表现出来,比较抽象,不好理解,所以在教学过程中,我结合生活实际,培养学生自主探究的能力。
《秒的认识》教学反思篇一 “秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。 由于时间单位比较抽象,所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念、感受1分、1秒的时间观念。 在本节课的教学中,我注意让学生积极参与、亲身体验。如:我让学生随着秒针走动时所发出的声音一起感受1秒的长短;再如:...
《秒的认识》教学反思2 “秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。通过本节课的教学,使学生在原有的基础上对时间有一个更完整更深入的认识,体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生珍惜分分秒秒。 数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系,创设出贴近学生生活实际的问题情境,把生活中...
时分秒的认识教学反思时分秒的认识教学反思11,时间观念的建立,还需想方法真正内化,尽管在课堂上让同学亲身体验,经受了1秒,1分,但要真正理解,内化这些单位时间,从而建立时间观念,如14秒,90分,45分的理解,迁移,我想在感受1秒,1分时
《时分秒的认识》教学反思对于低年级学生来说,时间概念是十分抽象的,鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点,我在进行本节内容的教学时,使用了直观的课件让学生进行感知。学习分时,先通过猜1分的长短,让学生自由地发表自己的看法,然后通过听1分钟的音乐和用数数的方法来得出1分有多少秒,学生在体验中纠正和证实了...
《认识时分秒》教学反思 泰州市口岸中心小学 李玲玲 《认识时分秒》这一单元比较的难教,难理解,因为时间单位比较的抽象,孩子们理解起来有一定的困难。尽管学生是初步学习有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,能够切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。 本单元我从四个方面开始...