篇1:《认识时、分》教学反思 认识时、分教学反思 “时分”是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“时分的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识,并且还是比较抽象的知识。学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动,观察认识钟面,突破了“认识时分的关...
认识时分教学反思篇1 本节课,我安排了学生动手操作的实验,让他们感受分有多长。一、二小组的同学写数,看看在指定的1分钟内能从1写到几?同时让三、四组的同学测脉搏,数一数在1分钟里,你的脉搏能跳动几次。由于联系到学生自己的生活实际,学生无不跃跃欲试,兴趣盎然。在本节课将结束时,我播放课件出示了一位时...
时分的认识教学反思篇1 钟表和时间是学生日常生活最熟悉的事物,学生已经有了一定的经验和经历,这节课是学生对已有的知识的一个再认识的过程,一个提炼交流的过程,更重要的是一个与伙伴分享的过程。 这节课,我精心设计教学情景,充分调动学生的学习积极性。二年级的孩子自我约束能力差,如若引导不当,他们会产生厌倦情...
《时分的认识》教学反思 15 篇 《时分的认识》教学反思 15 篇 《时分的认识》教学反思 1 今天我上了《认识时分》这节课。这节课需要学生在清楚的认识钟面的根底上,再来认识时分以及时和分的进率。在教学过程中,通过课件我把数学和日常生活联络起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经历,激发学生学习数学的乐趣。
认识时分教学反思1 《时分的认识》是青岛版小学数学二年级下册的教学内容,一年级已经初步认识了钟面,能认读整时,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上,要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分等。这节课是“时分的认识”第一课时,要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级学生掌握...
讲授过《时分的认识》一课后,我对自己这节课的授课情况作了一番反思。总的来说:本节课教学目标明确,教学结构合理。始终能以“结合生活实际,培养学生探究能力”为主旨,精心设计和安排活动,主要体现了以下特点: 1、教学方法: 这节课的内容是在一年级的学习中,学生已经初步认识整点钟的础上进行学习的,本节课主要...
时分的认识教学反思1 讲授过《时分的认识》一课后,我对自己这节课的授课情况作了一番反思。总的来说:本节课教学目标明确,教学结构合理。始终能以“结合生活实际,培养学生探究能力”为主旨,精心设计和安排活动,主要体现了以下特点: 一、教学方法 这节课的内容是在一年级的学习中,学生已经初步认识整点钟的础上进...
1、优化教学方法 本节课是在一年级的学习中,学生已经初步认识整时的础上进行教学平的,本节课主要任务使学生进一步认识钟面,掌握看钟表的方法,以及认识时间单位小时和分,知道1时=60分。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位间的进率比较复杂,为了帮助学生克服难点,我在教学过程中...
分》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 数学二年级上册《认识时分》教学反思篇1 我认为,“探究式学习”是一种重要的学习方式,它有利于调动 学生学习的积极性,培养学生的创新精神和实践能力,因此我根据教 学内容和学生的实际指导学生开展了多种数学活动,体现了在活动中 ...
认识时分教学反思1 教学目的: 1.使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立小时、分的时间概念。 2.认识钟表,掌握看钟表的方法,使学生能正确地说出钟面所指的时间,并用两种方法表示出来。 3.通过操作、观察、思考、讨论等活动,初步培养学生的合作意识和自主探索的精神。