本课教学的对象是一年级学生,学生通过读课文能知道的是:燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。可要想使学生理解这三种现象的缘由,就是个难点了,特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过,但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联...
一年级下册《要下雨了》教学设计 教学内容:一年级下册14课《要下雨了》 教学时间:2018年5月8日 设计人:汪丽红 一、教学目标: 知识与技能:1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个生字。 过程与方法:2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意...
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。第一课时 课时目标：1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的字音，会写“直、呀”等7个字。2.朗读课文，初步了解课文内容...
板书设计 教学反思: 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,小鱼出水,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这是一篇学习语文、训...
《要下雨了》精品教案教学设计(附教学反思) 【教材分析】 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去河边田边 两次奇怪疑问,最终明白鱼游水面,燕子低飞的原因,使学生知道通过观察小动物“鱼游水面,燕子低飞...
《要下雨了》优质教学设计及反思 《要下雨了》教学设计 一、教材简说 《要下雨了》 是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个 自然段 ,4幅标图,主要从“ 燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的...
(3)是要下雨了( ) (4)小白兔( )你快回家( )小心淋着雨( ) 答案: 1.略 2.小白兔、燕子、鱼儿、蚂蚁 3.(1)呀? (2)呢! (3) 吗?(4) ,吧,。第二课时 教学 目标 1.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词...
《要下雨了》教学反思 《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然 现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的 这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感 体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然 和...
本课为小学语文新部编教程小学语文一年级下册 教学内容。范文网小编为大家整理了此课教学反思,如果您还想要此课的教学设计,请与站长联系。 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步了解“对子...
《要下雨了》教学设计及反思于是在设计初读课文整体感知这一环节我两次对学生在读书的过程中找出难认字读准难认字提出明确的要求同时注重学生自主学习能力的培养要他们自身观察生字发现问题解决问题并随机培养他们相互合作的习惯让他们互相说说记字的方法 《要下雨了》教学设计及反思 《要下雨了》教学设计及反思 【情景...