反思: 生活是口语交际的源头活水,教师要引导学生在交际中走向生活,在生活中学习交际,这体现了语文教学实践性要求。教师应设计多种符合学生生活实际的情境,调动学生生活感知和生活经验,使学生能够言之有物,言之有序。在教学中,可让学生借助生活情境进行交际。 第二篇:续编故事 续编故事《受骗以后》教学设计 执教:祝...
八、教学反思 1.读懂图意,围绕中心。读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象。教学过程中要引导学生了解续编故事,首先要弄清三幅图画写了些什么;然后根据三幅图片的内容展开合理的想象,预测故事进一步的发展,续写接下来的故事;最后连贯地把故事写下来。不论故事按照...
部编版语文三年级上册第四单元习作《续写故事》教学反思两篇 第一篇: 《续写故事》教学反思之一 本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文,但想象要基于观察...
通过续写故事,学生可以深入理解故事情节和人物角色,进一步发展故事的发展和结局。 在进行续写故事的教学过程中,我发现以下几点需要反思和改进: 1. 激发学生的兴趣:在选择续写故事的主题和情节时,要考虑学生的兴趣和喜好,让他们能够投入到故事中,保持高度的参与和积极性。 2. 3. 提供合适的指导:在给学生续写故事的...
习作《续写故事》【课后反思】成功之处:引导生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么,接着根据三幅图片的内容展开合理的想象,预测故事进一步的发展,续写接下的故事,然后连贯地把故事写下。不论故事按照什么情节续编,都要注意围绕一个明确的中心意思。总之,一个故
在进行三年级第四单元作文“续写故事”的教学反思时,我们应当从教学目标、教学方法、学生参与度、反馈与评估等多个维度进行深入分析,以期在未来的教学中不断优化和提升。 教学目标反思 目标设定明确性:本次作文教学的核心目标是培养学生的想象力和逻辑思维能力,通过续写故事的方式,让学生能够在理解原有故事情节的基础上...
学生能从不同的角度推想故事的发展和结局,续写故事,把故事写完整 [教学方法] 讲授法、多媒体辅助教学法 [教学课时] 第一课时 [教学过程] 一、激趣导入,引入话题 1.同学们,你们喜欢过生日吗?你最难忘的生日是怎样过的?谁能用简短的几句话说一说吗?【出示课件问题】 2.指名发言、学生举手发言。 预设:喜欢,...
统编三年级上册《续写童话故事》教学反思 一、小学三年级作文的学习现状 学生从一、二年级升到三年级的学习,语文学习的很多目标与内容都发生了改变,从原有的一二年级看图写话到现在的作文,让很多学生产生了“畏难”情绪,畏惧作文,写作艰难的状态,从学生写作出来的内容看,学生主要的问题是: 1.字数太少,学生无话可...
部编统编三上语文习作:续写故事 教学反思1课件 习作《续写故事》 【课后反思】 成功之处: 引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么,接着根据三幅图片的内容展开 合理的想象,预测故事进一步的发展,续写接下来的故事,然后连贯地把故事写下来。不论 故事按照什么情节续编,都要注意围绕一个明确的中心意思。
本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文,但想象要基于观察,基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的...