《习作:续写故事》教学反思 本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文,但想象要基于观察,基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节...
1.根据插图和提示,续写故事,把故事写完整。 2.运用改正、增补、删除的修改符号,修改习作中有明显错误的内容。 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法: 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的...
习作《续写故事》【课后反思】成功之处:引导生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么,接着根据三幅图片的内容展开合理的想象,预测故事进一步的发展,续写接下的故事,然后连贯地把故事写下。不论故事按照什么情节续编,都要注意围绕一个明确的中心意思。总之,一个故
教学要求: .认识续写的有关知识 (2)部编版三年级上册《习作:续写故事》教 案及教学反省 教学要求: .认识续写的有关知识 (3).通过思维训练、创设情景、自主构想与小组合作相结合的方法为学生理清思路,使学生理解怎么写,怎样写好等问题 (4).培养学生优秀的习作习惯及思维方式 (5)教学时间: 课时 教学过程: 一...
教师小结:续写故事时,我们要注意写清楚故事的经过,根据过生日的过程细致描写,关注人们的语言,动态,神态,心理的,让自己的习作更加吸引,还要叙述有条理,详略得当。 四、编写提纲、整体感知 引导:同学们,你们想好要写的内容了吗?不要急于下笔。先编写好提纲 提纲要求:发挥想象,续写故事。写出庆祝生日的情景。 题目:...
因为在教学这则童话故事的时候也对续写的内容进行了一个小小的口语交际，学生对讲童话故事很感兴趣，所以课堂上非常活跃。在上这节习作课之前，对于本班学生的学情有一定的了解，学生思维活跃，部分学生语文表达能力很强，但因为与学生相处的时间还不长，所以对大部分的学生还是不够了解。这堂课我从学生感兴趣的童话...
1.同砚们开始进行续写练习; 2.老师在一旁指导和辅导; 3.鼓励同砚们互相交流,互相进修。 六、总结 1.让学生展示他们的续写作品; 2.老师进行点评和总结,指出学生的优点和不足的地方; 3.鼓励学生继续尽力,提高写作水平。 七、作业 1.安置作业:要求学生继续续写故事,完成作业后交给老师检查; 2.鼓励学生多多练习,...
引导学生明确“续写”的意义,接着按给出的内容编创故事,让故事更加完整、精彩。 设计意图: 此环节教学采取了单元学习回顾法,让学生在已有认知基础上引出本课学习内容,拉近了学生与课本之间的距离,也降低了他们的习作难度。 二、指导看图,审清题意。 1.课件出示主题图,请学生朗读习作要求。 2.说说这次习作要我们...
PAGE PAGE 1 部编版语文三年级上册第四单元习作《续写故事》教学反思 《续写故事》是部编教材三年级上册第四单元的习作,本单元习作围绕“预测”这一阅读策略进行编排,逐步养成学生便阅读便预测的习惯。本次习作主题是看图《续写故事》,旨在引导学生依据三幅插图和几个泡泡提示为线索,结合自己的生活经验,运用前不久学...
一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《续写故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元习作的主题内容,本次习作通过观看几幅图画,给出了故事的前段部分,并要求学生看图预测故事的结局并将故事完整地记录下来。课程旨在引导...