教学时我借助多媒体动态演示,直观形象地引入线段、射线和直线,并让学生讨论线段、直线、射线的联络和区别。因此我把该课的教学目的定为:认识线段、射线与直线,理解它们的联络和区别及表示方法,培养学生的观察、操作、比拟和抽象、概括的才能,感受数学与生活的严密联络,开展学生的空间观念。重点是认识射线和直线,理解...
1、直线、射线、线段三者之间的关系是否讲得更清楚些,例题的讲解是否有些不妥。 2、因为是概念课,知识点比较多,课觉得有些零碎。 〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教学反思第【3】篇〗 《直线、射线、线段》这节课是七年级人教版上册四单元第二节课。直线、射线、线段是最简单、最基本的图形,是...
线段直线射线和角的教学反思篇1 整堂课上下来,有很多不足之处,设计练习的层次不明,训练不到位,课堂调控不够灵活,学生提出的“为什么在现实中找不到直线”这样的问题,事先并没有好好地去思索,自己的几何语言教学不够精炼、准确等等。虽然课堂上学生对线段、直线、射线的区别和联系掌握很好,但还是有少数学生对它们...
线段直线射线和角教学反思 1 本节课由学生牵拉细绳的活动出发,抽象出数学模型,引申出线段的概念,进而利用flash动态演示由线段得到射线和直线的变化,让学生直观感受它们的联系;学生还通过观察和动手实践,进一步发现它们的联系与区别,得出线段、射线、直线的表示方法。学生在观察、动手操作、合作交流中获得成功的快乐。 整...
篇1:《线段、直线、射线和角》研讨课教学反思 红星路小学万峰林校区2017---2018学年第一学期 研讨课教学反思 反思课题:《线段、直线、射线和角》 反思教师:李显钦 反思时间:2017年10月24日 《线段、直线、射线和角》是小学阶段图形与几何知识中最基本的概念之一,也是学习本册“角的度量”、“垂直和平行”知识的...
〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教学反思第【2】篇〗 这一内容对于小学四年级的学生来说,概念有点抽象。反思教学环节,我有一些新的体会。 一、联系生活,激情导入本课开始教师采用拟人法介绍一位“老朋友”——线段,从而复习回顾旧知识。再通过“小虫子”穿过山洞遇到的问题,思考应该选择哪条路,引出...
反思: 这是一节概念性的课,概念对学生来说往往抽象难懂,是数学教学的一个重点。因此在教学时,我首先让学生通过直线、线段的特征总结方法,过度到学习射线进而总结射线的特征,知道三线的异同点,从射线自然过度到角的知识,符合对问题研究的线索,符合学生的认知规律,这样对教材的处理、设计衔接比较自然,学生学习不感到...
线段、直线、射线和角教学反思1 这一内容对于小学四年级的学生来说,概念有点抽象。反思教学环节,我有一些新的体会。 一、联系生活,激情导入本课开始教师采用拟人法介绍一位“老朋友”——线段,从而复习回顾旧知识。再通过“小虫子”穿过山洞遇到的问题,思考应该选择哪条路,引出线段“直”的特点,呈现夜景灯光图片,...
直线射线线段和角的教学反思6篇直线射线线段和角的教学反思篇1 本以为这节课教材内容不多,可能处理起来会简单一点,可当上周六晚静下心来备课时,却发现这节课要处理的内容较多,因为本节内容是学生研究几何图形的起始课,为此我想虽然很多东西都很重要,但不能在一节课中全部都讲。于是我把本节教学目标定位于:⑴...
线段、直线、射线和角教学反思线段、直线、射线和角教学反思(一):《直线、射线和角》教学反思《认识射线、直线和角》教学反思我在备课中注重数学概念之间的内在联系,让学生从直观到抽象来认识数学概念。首先让学生借助直观(珠子穿成链子),体会线是由无数个点叠加而成的,接着引出射线和直线的概念,直观感知线段、...