1、学生通过实例观察,认识线段,直线和射线,经过小组交流,探究线段,直线和射线的特点,在心中生成线段,直线和射线的抽象概念。 2、理解线段,直线和射线的概念和各自的特点,通过小组合作,探究填写表格,展示和评比等理解并掌握线段,直线和射线的区别和联系,巩固知识。 3、在解决实际问题中感受线段,直线和射线与生活的联系...
直线可以像线段那样表示,还可以用小写字母表示。例如直线AB或直线l。 师:请同学们思考一下,经过一点能画出几条直线? 3、认识射线 (1)通过激光演示射线 师展示:将激光灯的光线射向教室的墙上。 师:墙上的亮点与光源之间的光线可以近似看成什么?为什么? 生:线段,墙上的亮点与光源的光线可以近似看成线段的两个端...
《线段、射线和直线》教学设计 篇1 教学目的: 1、通过比较迁移,认识直线、射线和线段,了解直线、射线和线段的性质。 2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。 3、通过学习,发展学生的空间观念和想象力‘ 教学重难点: 掌握线段和射线的概念和性质 教具准备: 直尺或三角板、手电筒 教学过程: 一、线段的教学 ...
西师版四年级上册《线段直线和射线》教学设计篇1 教学内容：人教版小学数学四年级上册第38-39页 教学目标：1、认识线段直线和射线，了解它们的表示方法，能正确区分线段直线和射线，掌握它们的联系和区别。2、引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察...
通过联系生活实际,激发学生学习兴趣,结合四年级学生的认知特点,运用直观教具和互动讨论,使学生在实践中掌握线段、直线和射线的特征,为后续几何知识的学习打下坚实基础。 核心素养目标分析 本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和推理能力。通过识别和绘制线段、直线和射线,学生将发展对... ...
《线段、射线和直线》教学设计 篇1 教学目的: 1、通过比较迁移,认识直线、射线和线段,了解直线、射线和线段的性质。 2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。 3、通过学习,发展学生的空间观念和想象力‘ 教学重难点: 掌握线段和射线的概念和性质
《线段、直线和射线》(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学西师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计思路本节课以《线段、直线和射线》为核心内容,结合西师大版四年级上册数学教材,通过生活实例引入概念,让学生在直观感受中理解线段、直线和射线的特点及区别。课程设计以学生为主体,注重动手操作、...
2、冀教版小学数学四年级《线段、直线和射线》教学设计一等奖 教学内容:新世纪版小学数学四年级上册P16-17页。 教学目标: 1、借助实际情境和操作活动,认识直线、线段与射线。 2、探索并发现、理解三种线的特征,体会直线、线段、射线的区别与联系。 3.培养学生的观察、动手和分析能力。 教学重点: 探索、发现和理解...
本课的知识是人教版教材小学数学四年级上册第三单元第一课时线段直线和射线本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上开始比较系统的研究线段直线和射线的联系和区别也是以后研究学习角垂线三角形四边形等图形的基础 《线段直线和射线》教学设计 《线段直线和射线》教学设计 目标依据: (一)课程标准相关...
教学目标 知识与技能:使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之的和别。 过程与方法:使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。 情感态度与价值观:培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 教学重难点: 重点:建立射线的概念。 难点:使学生理解角的边是两条射线 ...