空气是会占据空间的.因为空气也是物质,是由高速运动的各种气体分子(如氧分子,氮分子等)组成的,物质都会占据空间.证明方法1.物理方法 a)打一盆清水,用一只透明的玻璃杯,竖直倒扣在装满清水的盆中,可以看到水不能充满整个玻璃杯.玻璃杯内原来有空气,而水不能充满玻璃杯,说明空气也占据空间. b)大气压力就是空气...
观察纸团没有被打湿,杯子里有空气,阻挡水进入杯中,说明空气占据空间。故答案为:空气占据空间。 空气的特点是:能占据空间,能流动,没有固定的形状,易压缩,重量很轻。结果一 题目 空气占据空间吗?设计一个实验,和同学一起验证猜想是否正确。 答案 实验材料:水槽、玻璃杯、干燥的纸张、毛巾。1、将纸团成一团,...
结论:空气占据一定的空间。 5、压杯入水实验: 现象:把杯底有纸团的杯子倒扣压入水中一会,然后竖直取出杯子,发现纸团没有湿。 原因:空气占据了杯中的空间,导致水无法进入杯中,所以纸团没有打湿。 6、吹不大的气球实验 现象:用力吹套在瓶口的气球,吹不大。在瓶底扎一个孔之后,气球可以吹大。 原因:瓶内...
答:我的猜想:空气占据空间。 我的方案:(1)将干燥的纸团放入玻璃杯杯底,再将杯口朝下竖直压入水中,直至水面没过杯底,观察杯内的纸团湿了吗? 将干燥的纸团放入玻璃杯杯底,再将杯口朝下倾斜压入水中,直至水面没过杯底,观察杯内的纸团湿了吗? 如果竖直压入水中,纸团没有湿。倾斜压入水中,纸团湿了,说...
得出结论,充分证明了空气确实是占据空间的。 (三)总结应用,拓展挑战 师生共同做课堂小结(空气占据着一定的空间,并充满各处)。 探讨生活实例(充气城堡、充气皮艇、篮球)。 出示课后挑战“设计并组装材料,在水中,你能让潜水艇实现上浮或者下沉吗?”鼓励学生设计...
P3716.2比较空气的不同 00:42 P3816.3自然界的氧循环 01:29 P3917.1测量肺活量 01:15 P4017.2增加肺活量的锻炼方式 03:58 P4118.1消化系统组成及各器官作用 02:54 P4219.1检测食物中的营养成分 01:19 P4320.1皂基是如何变成手工皂的 01:20 P4420.2皂基去污实验 00:51 P45【教学视频】1 空气占据空间吗(1) ...
解析 不会 不会 空气 不会 不会 占据 会 会 空间 结果一 题目 【题目】研究空气是否占据空间。问题我的猜想看到的现象我的结论水会漏下去吗?纸团会不会湿?气球吹得大吗? 答案 【解析】1.可以写(不会)和(会)随便写就OK 结果二 题目 【题目】研究空气是否占据空间。问题我的猜想看到的现象我的结论水会...
● 【教学重点】知道空气与其他物质一样,能够占据空间,但空气占据空间的多少是可以改变的。 ● 【教学难点】让学生用实验方法证实空气确实占据空间,空气占据空间的多少是可以改变的, 并能在科学事实的基础上进行预测和解释。 ● 【教学方法】学生探究、验证为主,教师讲述、示范为辅。
《空气占据空间吗》是教科版三年级上册《水和空气》单元第六课中的第一个探究活动,本活动是在学生认识空气和知道空气确实存在的基础上,让学生认识空气与其他物质一样,可以占据空间,为后面《空气占据空间的变化》、《空气的重量》奠定基础。 二、动画导入,提出问题 ...
《空气占据空间》一课,根据学生对《乌鸦喝水》的故事已经有所了解,用童话引出,可以让学生更意理解什么叫占据空间。石子占据了水的空间,所以能将水挤出来。对于学生来说,占据空间可以意味着排挤原来的物质,这事实就是对物质粒子不能同时占据同一空间的初步理解。进而引出“空气占据空间吗”,提出这个问题以后,第一个...