是否占据空间。通过本课的学习,学生可以了解空气的 基本性质,培养观察、实验和探究的能力。 教材背景及意义 通过本课的学习,学生应该能够了解空气占据空间的事实,并能够解释相关现象。同时,培养 学生的观察、实验和探究能力,提高学生的科学素养。 要求学生能够积极参与课堂活动,认真观察实验现象,积极思考并回答问题。同时...
我们组的做法是……结论：空气也能占据空间 1.瓶子竖直倒扣入水底，观察瓶子里小球和水的位置；2.瓶子不动，打开白色盖子，观察瓶子里小球和水的位置；说一说：乒乓球“听话”的秘密 拓展 发现：空气的形状是可以变化。课堂总结 作业：１）给爸爸妈妈或者弟弟妹妹讲讲《乌鸦喝水》的故事，并说说为什么。２）分别...
结论:空气占据空间。 注射器活塞针筒刻度 实验三:1、取相同刻度的空气和水。 2.堵住管口,用相同的力推活塞,观察两只针筒活塞的位置。空气水 3.堵住管口,用相同的力拉活塞,观察两只针筒活塞的位置。空气水 空气和水占据空间比较通过实验可以得出: 空气占据空间对生活中的利用 课堂小结 课外拓展同学们我们生活中那些...
空气占据了杯子里的空间，致使水不能进入杯子，纸团不会湿。空气占据空间的变化 用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下压活塞。我们观察到什么？它们有什么不同？空气 水 空气占据的空间被压小水占据的空间不变 空气占据空间的变化 用同样大小的力向上拉注射器活塞，...
科学三年级科学《空气占据空间吗》课件. 星级: 5 页 三年级科学《空气占据空间吗》教学反思 星级: 2 页 三年级科学《空气占据空间吗》教学反思 星级: 2 页 三年级上科学《空气占据空间吗》课件 星级: 6 页 三年级科学2.空气能占据空间吗优秀教案 星级: 4 页 小学三年级科学 《空气占据空间吗》教...
第()小组记录员:()2017年5月23日;空气和水占据空间的比较;共同点:;生活中的应用;打气筒;解释生活中的一些现象,学会用科学;●课堂小结:;●课堂巩固性作业: ■精挑细选 1.向气球中吹气,气球会越来越大,这说明空气………() A.有重量B.占据空间C.没有一定体积 2.右图杯底的纸巾不会被浸湿的原因是………...
通过举例或实验，引导学生理解空气是一种物质，并且 它确实占据空间。03 鼓励学生提出自己的疑问和想法，激发他们对科学的兴 趣和好奇心。引出课题《空气占据空间吗》告诉学生本节课将探讨空气是否占据空间的问题。提醒学生注意观察实验现象，并思考实验背后的科学原理。简要介绍实验的目的和步骤，并准备进行实验演示。02...
空气占据空间吗优秀课件PPT.ppt,空气占据空间吗 ? 空气也能占据空间吗 如果不用石子而用空气,能让水上升吗? 实验要求: 1.用面团堵住瓶口。 2.插入两根吸管,一根插入水中,另一根在水面上方。 3.对准水面上方那根吸管吹气。 4.观察现象,并做好记录。 5.讨论现
空气占据空间 总结：空气能占据空间。在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其它物体一样要占据空间。实验 用手压“气垫”会感觉吃力。再用力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。这种现象说明：空气可以被（）；压缩空气有（）。1、手压塑料袋感知到空气的存在2...