新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
所以无论三维目标当中的哪一个维度,都应以学生作为主体,而题干错将教师作为主体。过程与方法目标是指为了实现在“知识与技能”、“情感态度价值观”方面的教学目标,在教师的指导下,学生所采用的学习过程和学习方法。故本题说法错误。【难度系数】★【知识点】教育学-课程-新课程改革-新课程改革的具体目标...
教学目标是一个多维度的概念，它包括知识、技能、过程和方法、情感态度和价值观等多个方面。在制定教学目标时，教师需要全面考虑学生的实际情况和学科特点，注重学生的主体性和个体差异，采用多种教学策略和方法手段，帮助学生掌握知识、提高技能、培养正确的情感态度和价值观。同时，教师还需要关注学生的学习过程和方法，...
2 心智技能目标。心智技能是指由参加认知活动的心理过程按合理、完善的程序构成的心智活动方式,其中抽象思维活动方式是其主要部分。它包括在新的情境下运用已有技能,理解同一技能在不同情境中的适用性等。 总之,知识与技能目标是由许多子目标按一定层次构成的有机整体。要全面实现知识目标,必须明确知识的类型与性质以及...
体现幼儿情感态度与价值观、过程与方法、知识和技能等多方面的发展目标。 幼儿情感态度与价值观的发展目标: 1.培养积极向上的情感态度:通过鼓励幼儿表达自己的情感和需求,以及给予他们的情感回应和支持,帮助幼儿建立积极的自我形象和情感态度。同时,引导幼儿正确处理自己的情绪,培养他们的情感自控和调节能力。 2.培养...
答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。 第二,在内容标准的设计上,从“学习...
在教学中,既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。新课程的三维目标。新课程的三维目标即知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标。反馈...
二、过程与方法、情感态度与价值观可以融入知识与技能的复习过程中。新课程标准对过程与方法、情感态度与价值观目标提出了明确要求。课程要求学生了解科学探究的过程方法，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。同时，全体学生应能够对自己的化学...
课程设计中为了描述学生学习行为变化及其结果，提出了从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面的归纳教学目标，即“三维目标”。这三者之间是有机联系且相互渗透的，它们共同构成课程的培养目标。（1）知识与技能：指学生必须掌握的基本知识和基本技能。（2）过程与方法：指让学生了解学科知识形成的过程或者...
(一)深刻理解三维目标的含义及其之间的关系新课程强调的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观这三个层面上的目标要求。引申到数学课堂中,应该是明确这一节课的知识目标,说得具体一点就是这节课要让学生掌握哪些知识与技能,让学生亲身经历知识的发生、发展过程,使学生在掌握知识的同时获取有效的...