新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
解析 知识目标主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能目标指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能(即认知活动的自我调节和监控技能)。
所以无论三维目标当中的哪一个维度,都应以学生作为主体,而题干错将教师作为主体。过程与方法目标是指为了实现在“知识与技能”、“情感态度价值观”方面的教学目标,在教师的指导下,学生所采用的学习过程和学习方法。故本题说法错误。【难度系数】★【知识点】教育学-课程-新课程改革-新课程改革的具体目标...
在教学中,既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。新课程的三维目标。新课程的三维目标即知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标。反馈...
.三维教学目标:知识与技能;过程与方法;态度情感与价值观 ___,___;过程与方法是___;知识与技能是___,情感态度与价值观是___,过程与方法是___ 相关知识点: 试题来源: 解析 知识与技能是基础性目标 情感态度与价值观是终极性目标 关键性目标 物质载体 动力 策略 反馈 收藏 ...
格住格住新课程的三维目标是(知识与技能)目标、(过程与方法)目标和(情感态度与价值观) 目标。格住格住
新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,这三者并非简单的并列关系,而是彼此渗透、相互融合,统一于学生的成长与发展中的。在这三个维度中,知识与技能目标强调基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基教学”,是课程目标中的基础性目标。过程与方法目标突出的是让...
“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。因此本题说法正确。
过程与方法目标:创设情景,将知识与技能渗透到游戏中去,学生在游戏中体会运动的快乐。教会学生合作学习,提高学生与人交流的能力,学会正确评价自己和别人。情感态度与价值观目标:在自主学习中学生的个人能力得到提高,小组学习中合作学习的能力都得到锻炼,每个学生都能在课堂教学中都能体验到参与的乐趣,享受到成功的快乐。
教学目标是一个多维度的概念，它包括知识、技能、过程和方法、情感态度和价值观等多个方面。在制定教学目标时，教师需要全面考虑学生的实际情况和学科特点，注重学生的主体性和个体差异，采用多种教学策略和方法手段，帮助学生掌握知识、提高技能、培养正确的情感态度和价值观。同时，教师还需要关注学生的学习过程和方法，...