教学目标的主体应该是学生。所以无论三维目标当中的哪一个维度,都应以学生作为主体,而题干错将教师作为主体。过程与方法目标是指为了实现在“知识与技能”、“情感态度价值观”方面的教学目标,在教师的指导下,学生所采用的学习过程和学习方法。故本题说法错误。【难度系数】★【知识点】教育学-课程-新课程改革-新...
教学目标:知识与技能目标:了解、理解、掌握、灵活运用(了解——知道、初步认识;理解——会;掌握——能;灵活运用——证明)过程与方法目标:通过……(探索、小组合作),提高……能力(创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力等),经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过...
作为载体,通过知识与技能的学习,使学生经历科学探究过程,了解和掌握知识形成的过程,掌握应用知识的方法,感悟创造知识的精神,学习和感悟科学的研究方法,认识科学探究的意义,并逐步形成正确的世界观、价值观和人生观。物理教学中如果没有明确的知识与技能的培养目标,没能很好地落实知识与技能的培养目标,那么其他方面的培养...
三维课程目标的核心包括知识与技能、过程与方法。这些方面共同构成了学生在特定课程中需要达到的目标。 1. 知识与技能:知识是学生在课程中需要学习和掌握的理论知识和实践技能。这些知识和技能可以包括学科知识、概念、原理、规律等。在三维课程中,学生需要通过有效的教学策略和方法,获取并掌握相关的知识与技能。 2. 过...
(1)知识与技能目标 主要描述通过这节课的学习，学生理解和掌握的基础知识、技术知识和操作技能，在哪些素养和能力方面得到培养。常用表述有：认识、了解、理解、学会、操作等。［示例］了解不定式极限的类型，学会用因式分解法求某些不定式的极限。(2)过程与方法目标 主要描述学生在这次课上，通过什么样的过程和方法来...
新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
解析 知识目标主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能目标指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能(即认知活动的自我调节和监控技能)。
新课程标准的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观规律。知识和技能目标强调的是基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标...
二、过程与方法、情感态度与价值观可以融入知识与技能的复习过程中。新课程标准对过程与方法、情感态度与价值观目标提出了明确要求。课程要求学生了解科学探究的过程方法，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。同时，全体学生应能够对自己的化学...
心智技能是指由参加认知活动的心理过程按合理、完善的程序构成的心智活动方式,其中抽象思维活动方式是其主要部分。它包括在新的情境下运用已有技能,理解同一技能在不同情境中的适用性等。 总之,知识与技能目标是由许多子目标按一定层次构成的有机整体。要全面实现知识目标,必须明确知识的类型与性质以及所要达到的知识的...