同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。 顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响 同化与顺应是皮亚杰用于解释儿童图式的发展或智力发展的两个基本过程。皮亚杰认为“同化就是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构",也就是...
皮亚杰的同化和顺应是指个体在接受新信息时,根据已有的知识和经验对新信息进行理解和解释的过程。以下是几个例子: 1.小明学习新的英语单词时,将其与已知的单词和语法规则相匹配,以便更好地理解和记忆。 2.小红在做家务时,发现新洗衣机的按钮布局与以前不同,但通过观察和操作,她很快就适应了新的洗衣机。 3.一...
能帮助了解皮亚杰的同化顺应平衡和图示的例子有：1、同化。例：原来我会用锅煮白菜，需要10分钟。现在买了菠菜，我自然想到用锅煮，如果成功了，就是技能同化了。2、顺应。例：现在市场上没有菜，只有肉，我也用10分钟来煮，肉没熟，吃完闹肚子。于是，只好煮了一个小时。因为我顺应了肉的加工方式。
以下是皮亚杰同化、顺应和平衡的例子：同化：1. 儿童将新的玩具车辆与已有的认知结构（关于玩具车辆的知识）整合，将其归类为“玩具车辆”。2. 学生学习新的数学概念时，将其与已有的数学知识进行联系和整合，以便更好地理解新的概念。顺应：1. 一个人在不熟悉的城市中驾驶时，会根据交通标志和指示牌...
同化：我哭了，可是妈妈没有给我奶喝，于是我一直哭，哭到妈妈终于来喂奶。于是我知道，有时候我要哭...
同化：环境由你原有方式控制。顺应：你改变方式适应环境
同化：一个婴儿通过吸吮小奶瓶，发展了一种吸吮图式。当他试图吸吮大奶瓶的时候，就运用这种吸吮图式。
皮亚杰认为,认知起源于主体的动作,认知的本质是适应,即个体在已有的图式的基础上,通过同化、顺应和平衡的方式来对外在环境进行适应,在这一过程中,认知也就不断地从低级向高级发展。 案例一 我们以小明为例。小明一出生,就带有一些先天的反射动作,如吮吸反射、抓握反射、眨眼反射等,这也是最初的图式,他也就在这原...
简述皮亚杰关于适应、同化、顺应的关系 简述皮亚杰关于适应、同化、顺应的关系 同化和顺应之间既是相互对立的,又是彼此联系的,具体分析如下: (1)二者之间的对立 ①同化是个体在反映和作用于环境(即与环境相互作用)过程中, 使客体(外界事物)纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量 上的变化,不能引起图式的...