(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。 (3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。 3.尝试用乘法口诀求商。 (1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式。 (2)请学生用乘法口诀想:商几? (3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 (4)交流想商的过程。
1.初步学会用乘法口诀求商。 2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。 教具、学具准备: 例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作信箱和信(算式卡片);每个学生准备12个○卡片。 教学过程设计: 一、复习 1.说出得数,并说出用哪句口诀。 62=43=25=33= 2.填空。 2()=43()=64()=8 ()...
用2至6的乘法口诀求商第一课时教案第一课时:用26的乘法口诀求商(一)教学内容:教科书第23页例1,练习五的第13题。教学目标:1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作信箱和信(算式卡片);每个学生准备12个卡片。
2 表内除法(一) 2.用2~6的乘法口诀求商 2 表内除法(一) 2.用2~6的乘法口诀求商_第一课时_陈老师_三等奖 #2表内除法(一)2 用2~6的乘法口诀求商 #配套课件教案 #老师必看 - 亿普教育于20240709发布在抖音,已经收获了2.5万个喜欢,来抖音,记录美好生活!