用2~5的乘法口诀求商教学反思1 本周我校进行了“数学两周e课”教研活动,今天我有幸执教人教版二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》。本节课是学生首次接触的除法计算,重点是用口诀求商的方法,难点是理解用乘法口诀求商的道理。通过动手分一分,说一说等活动,使学生经历求商的探索过程,理解用乘法口诀求商的道...
用2~5的乘法口诀求商教学反思2 教学反思 今天讲的“用2—6的乘法口诀求商”一节,是学生首次接触到的除法计算,当然重点就是“求商的方法”,教材设计得很好,因此我就按照教材的编排进行教学的。 成功之处: 1.我是这样创设情景的:今天有几只小猴在树丛中玩耍,忽然看见猴妈妈回来了,手里还提着一些桃子呢,小猴...
用2~5的乘法口诀求商教学反思篇一 本课的教学,我创设了“六一”节为老师布置教室这样一们数学的问题情境,通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。在教学中,让学生看主题图提出用除法解决的数学...
2024 年用 2~5 的乘法口诀求商教学反思 10 篇 用 2~5 的乘法口诀求商教学反思 1 本周我校进行了“数学两周 e 课”教研活动,今日我有幸执教人教版二年级下册《用 2-6的乘法口诀求商》。本节课是学生首次接触的除法计算,重点是用口诀求商的方法,难点是理解用乘法口诀求商的道理。通过动手分一分,说一...
用2~5的乘法口诀求商教学反思1 《用2—6的乘法口诀求商》这节课,是二年级下册的教学内容。由于这是学生首次接触除法计算,对于学生来说有一定的难度,为了让学生更好的掌握求商的方法,我对本节课进行了如下的设计: 1、创设故事情境,激发学生兴趣:对低年级的学生来说,生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴...
《用2——5的乘法口诀求商》教学反思二年级一班王聪 《用2——5的乘法口诀求商》是青岛版二年级下册第七单元的起始课。这一单元是在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法,有了计算乘法的经验的基础上来进行除法计算的。它的重点是体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此...
用2~5的乘法口诀求商教学反思1 《用2—6的乘法口诀求商》这节课,是二年级下册的教学内容。由于这是学生首次接触除法计算,对于学生来说有一定的难度,为了让学生更好的掌握求商的方法,我对本节课进行了如下的设计: 1、创设故事情境,激发学生兴趣:对低年级的学生来说,生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴...
“用2--5的乘法口诀求商”教学反思 成功的地方: 1、创设与学生生活贴近的教学情境,使学生感受到教学与生活紧密联系。 2、问题来自于学生,变接受式学习为自主探索式学习。 3、精心设计活动,符合学生年龄特点。 不足的地方: 在同学们根据故事情境提出问题、解决问题的过程中,学生自己发现问题、提出问题、解决问题的...
系统标签: 口诀 乘法 反思 教学 学生 复制内容 用2-5的乘法口诀求商是在学习乘法的基础上学习的,通过学习让学生经历用乘法口诀求商的过程,并理解掌握列竖式求商,本节课通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式突破了本节课的重难点。这节课中我鼓励学生先独立思考,允许学生从不同的角度认识问题,采用不同的...
用2-5的乘法口诀求商教学反思用2-5的乘法口诀求商 用2-5的乘法口诀求商是在学习乘法的基础上学习的,通过学习让学生经历用乘法口诀求商的过程,并理解掌握列竖式求商,本节课通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式突破了本节课的重难点。这节课中我鼓励学生先独立思考,允许学生从不同的角度认识问题,采用不...