《牛和鹅》教学设计篇1教学目标 知识与能力 使学生能正确流利地朗读课文 过程与方法 通过细致的文本阅读,帮助学生感悟课文内容,学习抓住关键句揣摩人物心情及心理活动。 情感、态度与价值观 引导学生理解课文所蕴含的深刻道理,学会从不同角度看待事物,分析问题、处理问题。 教学重点:抓住关键句揣摩人物心情及心理。 教学...
《牛和鹅》教学设计 篇1 教学目标: 1. 掌握5个生字,能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2. 通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。
《牛和鹅》教学设计 篇1 教学目标: 1. 掌握5个生字,能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2. 通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。
教学目标: 教学重点、难点:理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!”这句话的含义。让学生明白看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果这样一个道理。 陈述: 一、开篇明意,导入新课 课前板书课题,并做好课件播放的准备,课始我们通过“上堂课初读了牛和鹅这篇课文,牛和鹅给你留下了什么...
《牛和鹅》的教学设计范文 篇1 教学目标: 1、认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等15个字,会写“甚至、顽皮”等14个词语。 2、知道可以从哪些角度给文章作批注。 3、能借助相关词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 4、能说出“直到现在,我还记着金奎叔的话”的原因。 教学中、难点: 知...
作业设计: 朗读课文,理解课文内容 抄写词语 板书设计 牛和鹅 欺负怕 我 不欺负不怕 牛和鹅 第二课时 教学内容:复习巩固本课的生字词语,做《同步探究》的题目,进一步理解课文内容。 学生学习过程: 一、复习巩固本课的生字词。 1.听写本课的生字词。 2.同位互批。 3.评价并改错。 二、做《同步探究》的题目。
牛和鹅教学设计篇1 教学目标: 1、抓住有关语句、揣摩人物的心情及心理活动。 2、反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到从不同角度看问题,得到的结果也不同。 教学难点:了解课文蕴含的道理,学会从不同的角度看待事物,处理问题。 教学过程: ...
《牛和鹅》教案 篇1 教学目标: 1、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。 2、体会作者从各个角度刻画人物形象,从而在写作上受到启发。 3、反复朗读课文,通过感悟课文内容,认识到从不同的角度看问题,得到的结果也不同。 教学重难点:了解课文内容,学会从不同的角度看待事物,处理问题。
《牛和鹅》教学设计 篇1 教学过程 一、导入 1、教师提问:对于牛和鹅,人们总有怎样的看法呢? 2、学生速读课文,找出有关语句。 交流,媒体出示:牛的眼睛看人……读了这句话你知道了什么?(课件红色闪烁:牛是怕人的,鹅不怕人) 3、提问:从哪些内容可以看出牛是怕人的,鹅不怕人的?读读3-7自然段,找出相关内容。
《牛和鹅》教学设计1 教学目标 1、反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同的角度看待事物,处理问题。 2、学生学会分层次理解课文内容,并学会慎重地对待疑问。 3、指导学生分析理解课文时,要抓住文章中含义深刻的句子。 教学重点 了解课文蕴含的道理,学会从不同的角度看待事物,处理问题。