《父亲、树林和鸟》教学设计 篇 5 教学目标 1、正确流利,有感情地朗读课文,初步感知课文大意; 2、认识“雾、蒙、翅、膀”等 5 个生字,联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽 深”等词语。 教学重难点 重点:认识“雾、蒙、翅、膀”等 5 个生字,联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽 深”等词语。 难点:掌握...
教学方式: 自主、合作、探究 一、拓展文本,导入课题 1、出示《鸟》。 2、齐读课题 同学们,今天我们来学习26课,《父亲、树林和鸟》,请大家带着你们的感受,对树林和小鸟的浓浓爱地读一读课题。(把声音读轻一点,柔一点,就能读出对小鸟浓浓的爱,请再来试一试。) 3、词语也是有温度的,读出自己的感受,我们也就能...
《父亲、树林和鸟》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。 3、体会父亲热爱大自然的情感...
《父亲、树林和鸟》优秀教学设计 篇1 一、教学目标: 1、指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3、学习生字,理解新词。 二、教学重点、难点 抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱...
《父亲、树林和鸟》没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融洽,体会到父亲对鸟的热爱。课文最...
生1:父亲、树林和鸟之间会有怎样的关系呢? 生2:父亲是不是种下了一片树林,树林又吸引来很多鸟呢? 师:好,就让我们带着问题,一起到文中去寻找答案吧!在学习课文之前呀,生字宝宝们跑出来了,他们说要考考你们,你们怕不怕?(出示词语) 生:复习生字。 师:红色字是我们平时容易写错的汉字,你们想提醒同学们要注...
下面是整理的《父亲、树林和鸟》优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《父亲、树林和鸟》优秀教学设计1 一、教学目标: 1、指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。 3、学习生字,...
父亲、树林和鸟 父亲 最喜欢幽深的树林 快活的小鸟看到鸟多 闻到鸟味 听到鸟唱 热爱大自然 保护环境 父亲、树林和鸟教学设计2 教学目标 复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”...
小学语文《父亲、树林和鸟》优秀教学设计 1 设计理念: 基于人文教学思想,本课设计坚持了以人的发展为本的教学理念,追求古诗学习的人文性、个性化。打破传统的串讲古诗的教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权利,充分调动学生的主观能动性,引导学生积极参与,自读感悟。
父亲树林和鸟教学设计1 教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。 3.初步感受从概括到具体描写的表达方式。 教学方式: 自主、合作、探究 一、拓展文本,导入课题 ...