时间是一个春天的黎明,地点是滹沱河岸的一片树林,人物有我和父亲,事务是父亲和我在树林里谈论鸟儿。 用文中的一句话来概括文章主要内容 父亲一生最喜爱树林和歌颂的鸟。 课后作业:完成本课的《写字本》;学有余力的同学可以上网搜集关于鸟儿的百科学问。 语文《父亲、树林和鸟》教学设计3 教学目标: 1.正确、流...
语文《父亲、树林和鸟》教学设计【优秀24篇】 三年级下册《父亲、树林和鸟》优质教学设计 1 教学目标 1.通过学习课文,培养热爱大自然的思想感情。 2.学会本课的生字、新词,理解课文内容,指导用“舒畅、快活”造句。 3.分角色朗读课文,提高运用词语的能力。 重点难点 1.分角色朗读课文。 2.理解课文内容,体会...
《父亲、树林和鸟》教学设计 篇1 一、复习导入 师:同学们,咱们今天继续学习这篇很有意思的课文,我们一起来齐读课题《父亲、树林和鸟》。 生:齐读课题。 师:看到课题后,你会有哪些想知道的问题呢? 生1:父亲、树林和鸟之间会有怎样的关系呢? 生2:父亲是不是种下了一片树林,树林又吸引来很多鸟呢? 师:好...
《父亲、树林和鸟》教学设计 1 《父亲、树林和鸟》没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融...
最喜爱幽深的树林 快活的小鸟看到鸟多 闻到鸟味 听到鸟唱 热爱大自然 保护环境 父亲、树林和鸟教学设计2教学目标 复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体 下载后可任意编辑 会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感; 抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并 用“舒服”、“快活”...
父亲树林和鸟教学设计1 教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。 3.初步感受从概括到具体描写的表达方式。 教学方式: 自主、合作、探究 一、拓展文本,导入课题 1、出示《鸟》。 2、齐读课题 同学们,今天我们来...
《父亲、树林和鸟》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。 3、体会父亲热爱大自然的情感...
复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”造句。 教学过程 一、引入新课,质疑课题。 读了题目,爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。(学生说) 二、初读课文,检查生字。 1、...
板书设计 教学反思 一、依托文本,聚焦思辨话题“点” 《父亲、树林和鸟》这篇课文第一自然段既开门见山点题,概括了父亲、树林和鸟之间的关系,也表明了全文中心,奠定了情感基调。基于此,我在读题后就引导学生将目光聚焦第一自然段,...
走进大自然,去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的叫声,再把自己看到的、听到的写下来。 板书设计: 26父亲、树林和鸟(爱鸟) 看鸟动 闻鸟味 听鸟歌 知快活与危险 6.父亲.树林和鸟教学反思 第二单元和第七单元的课文,在内容上基本是一致的,都是写自然美的,写人与自然的 关系的,《秋天的雨》与《大自然的声音...