《烙饼问题》优秀教学设计篇二 一、教学目标 (一)过程与方法 1.通过简单的事例,使学生理解三张饼的较佳烙饼方法。 2.在解决问题的过程中,使学生认识到解决问题策略的多样性,渗透解决问题较优方案的意识。 (二)情感态度和价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
烙饼问题教学设计篇二 教学目标 1.理解“烙饼问题”数学模型,掌握不同张数“烙饼”最优化方案的基本规律,能解释生活中的相关现象、能进行相关的简单实际应用。 2.通过观察、操作、比较、讨论等数学学习过程,引导学生认识到解决问题策略的多样性,渗透解决问题最优方案的意识。发展思维的灵活性。 3.通过探究活动,让学...
五、板书设计 烙饼问题 2张饼同时1正2正1反2反6分钟 3张饼交替法1正2正1反3正2反3反9分钟 【教学反思】《烙饼中的数学问题》是人教版教材第七册数学广角中的内容,通过教学除了教给学生学问外,还要给学生留下点什么,我认为"饼"如何烙最优以及其中蕴含的规律当然重要,但这只是学问技能的范畴,我不想仅停留...
烙饼问题教学设计 篇1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册“数学广角—烙饼问题”。 教学目标: 1、通过对烙饼问题的研究,掌握烙饼问题的最优方案,体会解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、经历探究过程,体会化归、转化等是解决问题的重要方法,学会用画图等方法分析问题。
烙饼问题教学设计篇二 【教学目标】 1、通过教材情境图中展示的信息和需要解决的问题,寻找解决问题的较优方案。 2、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找较优方案的过程,理解优化的思想。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际...
四年级数学《烙饼问题》教学设计 篇1 教学内容: 人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。 教学目标: 1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数...
《烙饼问题》教学设计2 一、教学内容 人教版义务教化课标试验教材(四上)112的例1 二、教学目标 1、通过对生活中简洁事例的分析探讨,初步体会运筹思想在解决实际问题的应 用,初步相识到解决问题策略的多样性,培育找寻解决问题的最优方案的意识。 2、感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决生活中...
《烙饼问题》教学设计 篇1 教学目标: 1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间,从而体会做事情要进行合理的安排。 2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,培养学生分析问题的能力。 3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题。 4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】 寻找合理、快捷的...
我们老师应发掘更多的生活数学问题让同学在实际生活中去解决。 四班级数学下册《烙饼问题》教学设计 教学内容:人教版四班级上册数学第105页例2。 教学目标: 1、通过操作学具模拟烙饼过程,让同学感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,把握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。 2、在问题探究中,动手模拟、沟通争论等学习活动...