烙饼问题教学设计 篇1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册“数学广角—烙饼问题”。 教学目标: 1、通过对烙饼问题的研究,掌握烙饼问题的最优方案,体会解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、经历探究过程,体会化归、转化等是解决问题的重要方法,学会用画图等方法分析问题。
烙饼问题教学设计 篇1 教学目标 1.理解“烙饼问题”数学模型,掌握不同张数“烙饼”最优化方案的基本规律,能解释生活中的相关现象、能进行相关的简单实际应用。 2.通过观察、操作、比较、讨论等数学学习过程,引导学生认识到解决问题策略的多样性,渗透解决问题最优方案的意识。发展思维的灵活性。 3.通过探究活动,让学...
四年级数学《烙饼问题》教学设计 篇1 教学内容: 人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。 教学目标: 1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数...
《烙饼问题》教学设计 篇1 教学目标: 1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间,从而体会做事情要进行合理的安排。 2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,培养学生分析问题的能力。 3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 初步培养学生...
希望大家在今后的学习和生活中,也能用自己的慧眼多发现问题,解决问题,更好的利用时间。下课! 烙饼问题教学设计 2 教学目标 基础目标 1.通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2.认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 发展目标 1.通过实例理解优化的思想,形成从多种方案...
同桌合作,开始烙饼。 2.下面该烙几张饼啦,5张饼,四人小组讨论一下,看哪个小组烙的最快。 预设:方法一:3+29+6=15分钟 方法二:演示同学们看明白了吗? 烙饼问题教学设计9 教学内容: 人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。 教材简析: 《烙饼问题》是人教版教材四年级上册《数学广角》中的内容,...
教学内容: 人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。 教学目标: 1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题,...
教学目标: 1、通过操作学具模拟烙饼过程,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。 2、在问题探究中,动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中,培养学生的观察能力与独立思考能力,发展学生的思维。 3、使学生理解优化的思想,形成从多种方案...
【教学过程】 一,开门见山 1,直接出示(锅和饼):这是什么 这两样东西放在一起能做些什么 2,揭题:今天我们就来学习烙饼问题 (板书:烙饼问题) 二,探究新知 1,出示问题,理解题意 火车站附近的烙饼店来了五位顾客,每人想买一个饼,急着赶火车,限定时间不能超过15分钟。烙熟一个饼的两面各需要3分钟,店里唯一...
烙饼问题教学设计 篇1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册“数学广角—烙饼问题”。 教学目标: 1、通过对烙饼问题的研究,掌握烙饼问题的最优方案,体会解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、经历探究过程,体会化归、转化等是解决问题的重要方法,学会用画图等方法分析问题。