《烙饼问题》优秀教学设计 篇1 一、教学目标 (一)过程与方法 1.通过简单的事例,使学生理解三张饼的最佳烙饼方法。 2.在解决问题的过程中,使学生认识到解决问题策略的多样性,渗透解决问题最优方案的意识。 (二)情感态度和价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
数学广角—优化第2课时烙饼问题实验中学铁路园分校刘小红【教学内容】 人教版数学四年级上册教材第105页例2【教材分析】 教材分析《烙饼问题》是人教版小学数学四年级上册数学广角内容。主要探究“优化问题”的运筹问题,通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,引导学生体会在解决问题中优化思想的应用,渗透优化思想。这...
优质课比赛一等奖烙饼问题教学设计 .doc,文档 烙饼问题 教学目标: 1.让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2.让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试
教学难点:初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高解决问题的能力。学具准备:练习纸(表格)、每人3个饼一、创设情境,导入新课(3分钟)昨天,我给同学们介绍了烙饼这种食品,现在老师带你们到一个老字号饼店去看看,瞧,厨师正在烙饼呢,从图中你能知道哪些数学信息?1.观察烙1个饼在学生解释图意的基础上...
2.让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点:寻找合理、快捷的烙饼方案。 教学难点:初步培养学...
1烙饼问题郧西县实验小学刘永清教学目标1.让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。2.让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
. 烙饼问题 教学目标: 1让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简
烙饼问题2 烙饼问题 · 目录 上一篇NO.582湖南省电教优质课《烙饼问题》(教学课件+教学视频+教学设计) 文章已于2023-10-27修改喜欢此内容的人还喜欢 NO.1796最新人教版三年级数学下册任务群资源包(课件+教案+分层作业+学习单) 小学数学...
内容提示: 《烙饼问题》媒体设计思路: 《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第二课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,要通过演绎、例举、观察、合作讨论...
一、教学目标:1.掌握制作烙饼的基本步骤。2.认识不同地区的烙饼文化。3.培养学生的合作意识和创造力。4.学习团队合作和自主学习的方法。二、教学内容:1.了解烙饼的历史和地区文化。2.掌握烙饼的腌制、调料和制作方法。3.