1、让学生通过简单的烙饼问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:寻找合理、快捷的烙饼...
小学数学_烙饼问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《烙饼问题》教学设计 一:课前准备 (撕纸、分纸渗透优化思想) 师:同学们准备好了吗?你们准备好了,老师还要做一些准备,老师想分给每一位同学半张纸,怎么办? 生:从中间分开 师:是这样分吗? 师:好,谢谢你
烙饼问题教学设计一:课前准备 撕纸分纸渗透优化思想师:同学们准备好了吗你们准备好了,老师还要做一些准备,老师想分给每一位同学半张纸,怎么办生:从中间分开师:是这样分吗师:好,谢谢你的建议,哎,今天我们智趣社团来了多少位同学生:35位师:那老
小学数学_《烙饼问题》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《烙饼问题》教学设计 教学目标: 1.通过简单事例,使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优化方案。 2.通过观察、操作、比较、讨论、思考等活
烙饼问题教学设计 教学内容:四年级上册第八单元例题2教具准备:课件圆片教学目标:1.在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间,从而体会做事情要进行合理的安排。2.是从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,培养学生分析问题的
教学 设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 四年级 学期 秋季 课题 烙饼问题 教学目标 1.理解“烙饼问题”数学模型,掌握不同张数“烙饼”最优化方案的基本规律,能进行相关的简单实际应用。 2.通过观察、操作、比较、讨论等数学学习过程,引导学生经历解决问题策略的多样化,体会优化思想的作用,发展思维的灵活性。 3...
教学内容 ：烙饼问题 教学重点：体会优化的思想 难点： 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程设计 一、复习旧知。1、蒸熟一个馒头要用20分钟。蒸熟5个馒头要用多少分钟？2、5个馒头同时蒸，既节约时间，又节约能源！一、新授。1、导入新课、板书课题。（烙饼问题)饼数/张烙饼的方法烙的次数/...
四年级数学烙饼问题教课方案课件小学人教四年级数学烙饼问题教课方案课件烙饼问题授课内容:人教版数学四年级上册教材105页例2授课目的:1.经过生活中的简单事例,初步领悟运筹思想在解决实责问题中的应用;2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成搜寻解决问题的最优方案的意识;3.经过合作交流,使学生感觉到数学与生活的...
烙饼问题一、创设生活情境,激趣引新 师:日常生活中,大家可能吃过各种各样的饼。 拿出一个烙饼问:吃过这样的饼吗? 学生有的人说吃过,有的人说没有吃过。 师:它叫烙饼,知道是怎么做的吗? 拿出平底锅一边演示烙饼的过程, 一边讲解: 先把一面烙几分钟, 再把另一 面烙几分钟,熟了。师:想试试吗?拿出准备...
小学数学_烙饼问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,PAGE 1 PAGE 《烙饼问题》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学四年级上册第八单元例2。 【教学目标】 知识目标:使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 能力目标:使学生认