有效教学的理论与实践研究 有效教学的理论与实践研究 一、课题提出的背景 学校全面贯彻“以人为本”，倡导“整体优化、和谐发展”的教育教学理念，积极推进课堂教学改革，注重提高课堂教学实践，力求避免无效教学，减少低效教学。二、课题研究的目的 1、转变教师的教学理念；2、改变学生的学习方式；3、建构有效教学评价...
1、“有效教学”的理论研究初探一、简介课堂教学有效性有效性教学是特指教师在教学过程中通过各种教学活动,使学纶获得最佳学习效果的教 学过程,因此它的研究切入点是教师教学行为,即教师的哪些活动和行为与预期教育结果有 密切联系,但其落脚点却是学生,以学生的表现作为评判的依据。1 有效教学的提出英国教育学哲学家...
有效教学理论问题实践误区有效教学是近几年来研究的一个热点,越来越多的学者和一线教师开始关注这一领域,不断丰富了有效教学的理论和实践。但是笔者在查阅相关有效教学方面的文献时发现,当前的有效教学研究中存在着一些问题,笔者以这些问题为切入点,从理论和实践两个方面进行论述。马雪平葛榴红科教导刊...
一、国内有效教学理论的主要研究 国内课堂有效教学研究从20世纪50年代起开始,大多数的研究都是将注意力放在如何综合地提高教学质量上,到了70年代,便有“提高教学效率、效果”的提法,但研究谈不上深入。到了80年代,提高“教学效率”和“教学效果”的提法慢慢多起来。 邵瑞珍的>(1983)一书首次提出有效教学观点,20世...
理论与实践结合提高学习有效性教学研究开题报告 一、课题背景与意义 随着社会的不断发展,对教育质量的要求也越来越高。在教育领域,人们普遍认识到,只有将理论与实践相结合,才能真正提高学习有效性。基于这一认识,本课题旨在深入研究如何将理论与实践相结合,以提高学习有效性,为我国教育事业的发展贡献力量。 当前,我国教...
教学中如何有效运用学习者中心理论教学研究开题报告 一、研究背景与意义 随着教育理念的更新和教学方法的改革,学习者中心理论逐渐成为教育领域关注的焦点。学习者中心理论强调以学习者为核心,关注学习者的个体差异,充分发挥学习者的主观能动性,提高教学效果。近年来,我国教育改革不断深入,学习者中心理论在教学实践中的应用...
今日推文作者是南京师范大学课程与教学研究所所长,博士生导师 李如密。 版权声明 | 本文内容来源于“校长派”微信公众号(有删改),版权为原作者所有;文中图片均来自网络公开渠道,不能识别其来源。如涉及版权问题,联系必删。
一、国内有效教学理论的主要研究 国内课堂有效教学研究从20世纪50年代起开始,大多数的研究都是将注意 力放在如何综合地提高教学质量上,到了70年代,便有“提高教学效率、效果” 的提法,但研究谈不上深入。到了80年代,提高“教学效率”和“教学效果”的提 法慢慢多起来。 邵瑞珍的>(1983)一书首次提出有效教学观点...
尝试教学理论提出一个基本观点: “学生能在尝试中学习,而且能成功” 。 两个基本方法: “先试后导,先练后讲” 。有效尝试的三个基本特点:阶段+阶梯, 有效+方向,体验+探究。有效尝试提出四大基本准则:生为主体,师为主导,练 为主线,会为主旨。基本模式的五大环节是:一步尝试,情境导入,以旧引新; 二步尝试,...
1.分析实验教学与理论教学相结合的现状及存在的问题。 2.探讨实验教学与理论教学相结合的理论基础。 3.构建实验教学与理论教学相结合的有效策略体系。 4.通过实证研究验证所构建策略的有效性。 三、研究思路 1.采用文献分析法,梳理国内外关于实验教学与理论教学相结合的研究成果,为本研究提供理论依据。