1.言语智商 0分。智商等级:智力缺陷倾向,所包含的人数百分比: 2.20。 2.操作智商 0分。智商等级:智力缺陷倾向,所包含的人数百分比: 2.20。 3.总智商 46分。智商等级:智力缺陷倾向,所包含的人数百分比: 220。 4.着重训练生活自理能力和社会适应能力如洗漱、换衣、与人交往的正常行为、举止和礼貌,如何表达自...
案例:“张老师的难题”彤彤,女,7 岁,中度智力障碍儿童。彤彤语言能力较弱,只能说出少量的词语。刚入学两周,班主任张老师就发现一个问题,彤彤时常趁着同学不注意掐他们,而且
一、儿童基本情况 轩轩，男，14岁，智力障碍，当看到别人出好吃的，或者教师要求其遵守纪律时，就会发脾气，表现为哭闹，砸桌子，有时候会攻击他人。#儿童情绪管理# 二、问题行为分析 1.儿童本身的多种障碍，使其在理解社会规则和控制自己的情绪上的能力显得欠缺。2.家庭原因，父母对儿童关怀不够，离学校远、很少...
一、儿童基本情况 小宝今年10岁，男，智力障碍，培智4年级学生，平日父母非常宠爱孩子，对小宝要求几乎是有求必应一天，小宝看到邻居家的伙伴有电动飞机，嚷着也要一个，妈妈觉得家里类似玩具多得可以开玩具店，拒绝了小明的要求，小宝见状，就倒在地上打滚，并且大声哭喊。妈妈担心孩子哭出病来，无奈之下只好答应。...
再建立焦虑事件层级表，最后让小明躺在舒适的沙发上引导小明进行想象脱敏，条件允许的情况下可以带小明进行实地脱敏。相关链接 智力障碍儿童情绪与行为异常个案干预记录 情绪与行为障碍儿童个案干预 智力障碍儿童如厕行为个案干预 智力障碍儿童攻击行为个案分析 想了解更多精彩内容，快来关注特殊儿童心理健康教育 ...
对智力障碍儿童行为治疗案例对智力障碍学生进行行为治疗的案例 [日期:2008-04-28] 海培在线 [字号:大中小] 一、个案情况。 案例:彭某是一个15岁的女生。智商轻度,有一定认知水平,表达能力较强。父母对其疼爱有加,凡是她提出的要求,全部应下来或立即实现,从不反对任何要求;加上父母的溺爱和纵容,长期以来,形成了...
矫正轻度智力障碍儿童轩轩的行为障碍的案例 一、 轩轩的基本情况 轩轩,男,出生于2003年7月30日;于2006年9月入我园小班就读。现升入我班(中2班)学习。由于父母工作忙,很少管教他,全靠他奶奶教养。 二、轩轩的行为障碍表现 经过一个学期的教育引导,轩轩小朋友的情绪逐渐趋向于稳定,但还是容易激动,特别是早上...
矫正中重度智力障碍儿童 严重扰乱课堂行为案例 李莹莹 邹平市特殊教育学校 课堂表现: 一年级郭栋子课堂上经常出现情绪激动、尖叫和拍桌子的行为严重扰乱课堂教学的现象。例如在校本课上老师在给同学们讲解交通安全常识,郭栋子对这部分知识很感兴趣,所以他非常兴奋,整节课频频出现大声尖叫和拍打桌子扰乱课堂的行为。
1.和家庭养育、教育方式有关。当地家庭一般孩子较多，在一个资源有限的家庭中，儿童想要得到食物或其他，争抢的习惯就养成了。同时，父母几乎不来探望，使得学生缺少必要的关爱和零食。2.作为智力障碍儿童，本身自控能力差，吃不到就去抢比自己小的学生的食物，包括偶尔攻击低年级学生，这些都是欺凌行为。前者是为了...
智力障碍儿童通常在智力发育、语言发育、社会适应和日常生活技能等方面存在明显的障碍。下面我们将介绍一些智力障碍儿童的案例,以便更好地了解他们的特点和需求。 小明,7岁,智力障碍。 小明是一个7岁的男孩,他被诊断为智力障碍。在智力测试中,他的智商只有60,远低于正常儿童的智商水平。小明在学校学习困难,无法跟上...