一、儿童基本情况 小宝今年10岁，男，智力障碍，培智4年级学生，平日父母非常宠爱孩子，对小宝要求几乎是有求必应一天，小宝看到邻居家的伙伴有电动飞机，嚷着也要一个，妈妈觉得家里类似玩具多得可以开玩具店，拒绝了小明的要求，小宝见状，就倒在地上打滚，并且大声哭喊。妈妈担心孩子哭出病来，无奈之下只好答应。...
智力障碍儿童心理健康教育案例分析 一、儿童基本信息 小江，男，10岁，智力障碍，培智5年级学生，暑假里去泳池学习游泳，一次练习游泳时，他不小心滑入深水区，差点儿丧命，从此以后再也不敢去游泳。一到泳池就害怕。更糟糕的是，跟父母外出游玩时，即使是小溪、小河也害怕，宁愿一个人坐在岸上顶着烈日看着大家在...
案例中的儿童名叫小明,他被诊断为智力障碍。这意味着他在认知、语言、研究和社交方面存在困难,并且比同龄人发展得慢。 智力障碍的特点 智力障碍是一种发育障碍,其主要特点包括: -低智商:智力水平明显低于同龄人。 -认知困难:注意力不集中、记忆力差、理解能力弱等。 -研究困难:难以掌握新知识和技能,进展缓慢。
眼见一个可以自理与自立的孩子又要走 入绝望中,最后变成一个无法生活的人,而我却一点办法也没有!这种 滋味真的让我提不起精神来。今天,我一直都心情沉重,做事也无精打采的 。
智障儿童的案例分析 智障儿童的案例分析 智障儿童的案例分析 一.智障儿童的案例 小谢,女,13 岁,智力障碍,伴有癫痫。自理能力较强,可以自己穿衣服、穿鞋 子、吃饭,独立上厕所等;粗大动作、精细动作都发展良好;语言能力也较强,可 以陈述简单的事情,可以重复复杂的口令;认知理解能力一般,但自控力差,爱发 脾气,破坏...
三、分析诊断 1.和家庭养育、教育方式有关。当地家庭一般孩子较多，在一个资源有限的家庭中，儿童想要得到食物或其他，争抢的习惯就养成了。同时，父母几乎不来探望，使得学生缺少必要的关爱和零食。2.作为智力障碍儿童，本身自控能力差，吃不到就去抢比自己小的学生的食物，包括偶尔攻击低年级学生，这些都是欺凌行为...
一、儿童基本情况 轩轩，男，14岁，智力障碍，当看到别人出好吃的，或者教师要求其遵守纪律时，就会发脾气，表现为哭闹，砸桌子，有时候会攻击他人。#儿童情绪管理# 二、问题行为分析 1.儿童本身的多种障碍，使其在理解社会规则和控制自己的情绪上的能力显得欠缺。2.家庭原因，父母对儿童关怀不够，离学校远、很少...
智力障碍专栏 1. 中度智力障碍 例:某某,女,12岁,三年级,因学习较差而就诊。儿童在多家医院被诊断为“儿童脑瘫”,但家人感觉她比较聪明。性格开朗大方。但缺乏朋友。老师要求家长进行智力检查。检查时间:2013年4月20日。检查结果如图7-2所示...
经过认真研究发现,智力障碍儿童最易发病的原因是外界环境不佳,缺乏良好的教育和精神疏导,导致儿童思维能力得不到提高。 针对智力障碍儿童案例分析和研究,研究者发现,这类儿童的认知能力都较低,生活中的手动技能也不足;他们的学习能力普遍不及正常儿童;和正常儿童相比,受智力障碍影响的孩子无法理清、掌握复杂的思想概念...
基于行为矫正原理智障儿童行为矫正的案例分析 一、个案简介 乐乐,2002 年出生,母亲在怀孕期间药物中毒,导致重度智力障碍。使得他言 语表达能力不足,讲话口齿不清,但语言理解能力较好,能够正常理解别人的言 语。父母离异,母亲再婚。父母均为自由职业,由于平时工作较忙,父母对孩子的 教育不是很重视,有问题时教育方式简...