智力障碍儿童心理健康教育案例分析 一、儿童基本信息 小江，男，10岁，智力障碍，培智5年级学生，暑假里去泳池学习游泳，一次练习游泳时，他不小心滑入深水区，差点儿丧命，从此以后再也不敢去游泳。一到泳池就害怕。更糟糕的是，跟父母外出游玩时，即使是小溪、小河也害怕，宁愿一个人坐在岸上顶着烈日看着大家在...
总之,通过本案例,我们认识到智力障碍儿童的教育是一个长期、复杂的过程,需要全社会共同努力,为这些孩子创造一个充满爱的世界。 第2篇 一、案例背景 智力障碍儿童是指智力发展水平低于正常儿童,且伴随有明显的适应行为障碍的儿童。这类儿童在认知、情感、行为等方面存在不同程度的缺陷,给家庭和社会带来了沉重的负担。
智力障碍儿童作为特殊儿童群体之一,由于其认知能力、社交能力和生活自理能力等方面的不足,往往面临着巨大的挑战。本案例以一位名叫小明的智力障碍儿童为例,探讨如何在教育过程中对其进行有效引导和帮助。 二、案例描述 小明,男,8岁,患有轻度智力障碍。由于家庭环境和遗传因素的影响,小明在语言表达、认知理解和社交互动...
特殊教育理论 智力障碍儿童的早期教育 《智力障碍儿童的早期干预》案例1.doc,第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 特殊教育理论 第1页 共3页 《智力障碍早期干预概述》案例 个案1: 可可,4岁,独生女,出生时因窒息而导致轻度智力障碍。可可的家庭结构为核心家庭,家庭关系和睦
第PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 特殊教育理论第1页 共1页《智力障碍早期干预概述》案例个案2:阿亚,男,3岁半,患有唐氏综合症,中度精神发育迟滞,皮博迪图片词汇测验测得智力商数为50。阿亚是这个家里的第二个孩子,孩子出生时,阿亚的母亲已经是35岁,父亲36岁,阿亚有一个2岁的姐姐。阿亚除了去康复机构以外,其他...
PAGE PAGE 1 矫正中重度智力障碍儿童严重扰乱课堂行为案例 课堂表现: 一年级郭栋子课堂上经常出现情绪激动、尖叫和拍桌子的行为严重扰乱课堂教学的现象。例如在校本课上老师在给同学们讲解交通安全常识,郭栋子对这部分知识很感兴趣,所以他非常兴奋,整节课频频出现大声尖叫和拍打桌子扰乱课堂的行为。 原因分析: 一般在...
转自|台湾融合教育携手平台 文章来源及作者信息等|黄媺芸,高雄市中山工商教师。摘自南投特教半年刊第21期。 一、前言 在生活里,不论是学校、工作职场或社会中,智力障碍者所需面对的课题是如何适应于社会,但智力障碍者多半缺乏与他人互动的能力,...
转自|台湾融合教育携手平台 文章来源及作者信息等|黄媺芸,高雄市中山工商教师。摘自南投特教半年刊第21期。 一、前言 在生活里,不论是学校、工作职场或社会中,智力障碍者所需面对的课题是如何适应于社会,但智力障碍者多半缺乏与他人互动的能力,社会经验也相对薄弱,经常可见智力障碍者出现与社会脱节、不符合社会规范...
心之初特殊教育培训学校,是“武汉市儿童自闭症(孤独症)、智力语言障碍儿童定点康复机构”,“湖北省定点康复机构”,为自闭症和发育迟缓儿童提供康复干预训练.联系电话:027-88031001
特殊教育理论 智力障碍儿童的早期教育 《智力障碍儿童的早期干预》案例1.doc,第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 特殊教育理论 第1页 共3页 《智力障碍早期干预概述》案例 个案1: 可可,4岁,独生女,出生时因窒息而导致轻度智力障碍。可可的家庭结构为核心家庭,家庭关系和睦