学生观:注重学生发展的主动性、潜在性和差异性,强调以人为本,即以学生为本,以全体学生的全面发展为本。学生观:注重学生发展的主动性、潜在性
面向全体学生:素质教育是面向所有学生的教育。 全面发展:素质教育促进学生全面发展的教育。 个性发展:素质教育注重学生个性发展的教育。 创新精神和实践能力:素质教育重点培养学生的创新精神和实践能力。📚 教学观【学习过人】 学生为中心:教学从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。 教会学习:教学从“教会学生知...
教育观、学生观、教师观是教师资格考试的考点,教育观口诀是“提素个性创两全”、“学习过人”,学生观口诀是“两独一发”,教师观口诀是“促进研究开社区”、你我他它”。1、“提素个性创两全”包括五个方面的内容,都是和素质教育、学生息息相关的;“学习过人”包括四个方面,是新课改教学观。2、“...
学生是有独立意义的人(不以教师的意志为转移的客观存在,学习的主体,责权的主体) 学生是发展的人(身心发展是有规律的,具有巨大的发展潜能,处于发展过程中的人) 🧩身心发展的规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 🧩教育公正与学生的共同发展 以教育机会均等为原则的教育公正 入学机会均等 教育...
📚 教育观 教育理念:从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。 教学重心:学生应是学习的主体,教学应围绕学生的学习来展开。 教学方式:从“教学生知识”转变为“引导学生学习”。 教学评价:注重学生的学习过程和方法,而非仅仅成绩。 课程建设:强调课程内容与学生生活的联系,注重学生的全面发展。
教师资格证 三、教师观:体现在教师角色多样化 1.教师职业的劳动特征:(1)复杂性:全面性(目的)、多样性(任务)、差异性(学生) (2)创造性:因材施教、教育机智 (3)示范性:学生的模仿对象、开模 (4)劳动时间的延续性,劳动空间的广延性 (5)长期性:人才培养周期长 ...
三、教师观:体现在教师角色多样化 1.教师职业的劳动特征: (1)复杂性:全面性(目的)、多样性(任务)、差异性(学生) (2)创造性:因材施教、教育机智 (3)示范性:学生的模仿对象、开模 (4)劳动时间的延续性,劳动空间的广延性 (5)长期性:人才培养周期长 ...
👩🎓学生观: 1️⃣ 学生是发展中的人,具有巨大潜能。 2️⃣ 学生是独特且完整的个体,需因材施教。 3️⃣ 学生是学习的主体,具有独立性。👨🏫教师观: 1️⃣ 教师需转变角色,成为学生引导者。 2️⃣ 教师应成为教育教学的研究者与反思者。
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💡学生观: 1️⃣ 学生是不断发展的个体,具有巨大的成长潜力。 2️⃣ 每个学生都是独一无二的,拥有自己的天赋与兴趣。 3️⃣ 学生具有独立的个性与意义,应得到尊重与理解。👩🏫教师观: 1️⃣ 新课改背景下,教师角色正在转变。 2️⃣ 教师是学生学习的引导者,帮助他们找到适合自己的...