教师观:教师是课程构成与建构的参与者、创造者和批判者,应成为学生学习与生活的联系者,传统角色包括传道授业解惑者等,新课改下强调教师为学习促进者、研究者、课程建设者等,教师专业发展要求具备全面素质。 教育观(教学观):强调教学过程是师生交往、共同发展的过程,注...
教育观、学生观、教师观是教师资格考试的考点,教育观口诀是“提素个性创两全”、“学习过人”,学生观口诀是“两独一发”,教师观口诀是“促进研究开社区”、你我他它”。1、“提素个性创两全”包括五个方面的内容,都是和素质教育、学生息息相关的;“学习过人”包括四个方面,是新课改教学观。2、“...
教育公正:确保每个学生都有平等的学习机会和资源。 尊重差异:尊重学生的性别、民族、地域和背景差异。 身心健康:关注学生的身心健康,促进其全面发展。👩🏫 教师观 教师角色:从知识的传授者转变为学生学习和发展的促进者。 教学研究:鼓励教师进行教学研究,提升教学水平。 课程开发:参与课程开发和建设,适应课程改...
引导者和促进者:教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。 课程建设者和开发者:教师是课程的建设者和开发者。 研究者和实践者:教师是教育教学的研究者和反思的实践者。 社区型开放教师:教师是社区型开放教师。🧑🎓 学生观【一发展两独立】 发展中的人:学生是发展中的人。 独特的人:学生是独特的人。
教育观、学生观、教师观全解析! ☎️教育观 🧩口诀:“提素个性创两全” 提高国民素质为根本宗旨 促进学生个性发展(因材施教) 培养学生的创新精神和实践能力为重点(走出去) 面向全体学生(一视同仁) 促进学生全面发展(成绩+其他) 🧩口诀:“学习过人” 以学习者为中心(考虑学生意见,调动学生积极性,鼓励参与...
三、教师观:体现在教师角色多样化 1.教师职业的劳动特征: (1)复杂性:全面性(目的)、多样性(任务)、差异性(学生) (2)创造性:因材施教、教育机智 (3)示范性:学生的模仿对象、开模 (4)劳动时间的延续性,劳动空间的广延性 (5)长期性:人才培养周期长 ...
👩🎓学生观: 1️⃣ 学生是发展中的人,具有巨大潜能。 2️⃣ 学生是独特且完整的个体,需因材施教。 3️⃣ 学生是学习的主体,具有独立性。👨🏫教师观: 1️⃣ 教师需转变角色,成为学生引导者。 2️⃣ 教师应成为教育教学的研究者与反思者。
📚新课改下的教师观: - 👩🏫教师角色转变:从课程执行者到课程建设者和开发者,从知识传授者到学生学习的促进者。 - 💡教师行为转变:强调尊重和赞赏学生,帮助和引导学生,与其他教育者合作,并反思自我。📖新课改下的教学观: - 🎯教学重心转移:从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”,从“教...
教师资格证 三、教师观:体现在教师角色多样化 1.教师职业的劳动特征:(1)复杂性:全面性(目的)、多样性(任务)、差异性(学生) (2)创造性:因材施教、教育机智 (3)示范性:学生的模仿对象、开模 (4)劳动时间的延续性,劳动空间的广延性 (5)长期性:人才培养周期长 ...
中小学教师资格考试《综合素质》职业理念模块包含教育观、学生观、教师观,简称“三观”。 这部分知识在单选题和材料分析题中进行考察。单选题的前 4 道题考查职业理念知识,难度系数不大。材料分析题通常要求考生通过职业理念相关知识来作答,评...