“拔尖创新人才培养计划”是我校本硕博贯通培养计划,该计划旨在为培养和造就具有家国情怀、德才兼备、国际视野和科学精神的卓越人才。通过本计划,激发和培养我校大学生的创新精神、创新能力和批判性思维,使学生在学术、科研、创新能力方面获得全方面成长。...
（一）优化青年拔尖创新人才培养模式 优化拔尖创新人才培养模式，需要树立目标意识和问题导向。不同学段、不同育人主体均需正确认识人才培养模式的内涵和重要性，直面当前培养模式存在的问题，深刻理解拔尖创新人才的本质特征，准确把握教育强国、科技强国、人才强国建设所需拔尖创新人才的素养构成，坚持面向世界科技前沿、面向...
提到拔尖创新人才的早期培养，人们自然就会想到中国科学技术大学少年班。“我们探索了一条科技后备人才培养‘加速与充实融合’之路，办学规模从小到大，由最初一个少年班到成立少年班学院；办学方针也从面向早慧少年的特殊教育，拓展为面向优秀青少年的英才教育；培养模式从加速到加速与充实融合，更加注重全人培养，包括科...
创新事关强国建设。北京师范大学教授褚宏启认为，与世界强国对接的三个教育点位是教育体系结构、高校科技创新、高校拔尖创新人才培养。“三个点位聚焦到创新能力。”褚宏启说，“创新处于人的高阶能力的顶端，教育体系的结构优化与重心提升的重中之重是拔尖创新人才培养与原始创新能力提升。”学校教育重视国际借鉴努力培养...
拔尖创新人才自主培养：从“中国方案”迈向“中国范式”丁奎岭 基础学科拔尖创新人才是国家和人类社会的重要战略资源。经过多年的不懈探索，我国基础学科拔尖创新人才培养完成了从“单兵作战”到有组织培养的跨越式演进。其中，“拔尖计划”作为一项国家高度重视、系统谋划的拔尖学生培养计划，对我国储备国家战略人才力量意义...
第一，发展新质生产力要求人才掌握新知识、新技术。我们特别强调将学生置于科技前沿进行培养，以国家重大战略发展需求为导向，聚焦拔尖创新人才自主培养体系构建、知识体系拓展及科技创新等，围绕学校重点科研主攻方向，有组织地将人才培养与重大科研结合起来，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。第二，发展新质生产力...
2024年7月29日,全国政协在京召开双周协商座谈会,精准聚焦“深化高校育人模式改革,提高人才自主培养能力”这一主题。 在座谈会上,教育部党组成员、副部长吴岩对关于贯通培养拔尖创新人才的问题作出回应:“在实施英才计划、强基计划的基础上,通过基础学科拔尖学生培养计划2...
在国家创新驱动发展和人才战略的引领下，地方高校作为区域经济社会发展的重要人才资源提供方，应该与时俱进，强化高等教育与“创新、创意、创业”等领域的多方融合，聚焦提升“六个力”，构建符合时代特色的拔尖创新人才培养体系。思创融合，提升思政引领力。地方高校要始终紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持社会主义办学...
2023年10月，《国际化拔尖创新人才培养计划》于第24届中国国际教育年会正式发布。来自上海交通大学、华中科技大学、中山大学、北京理工大学、华南理工大学、北京航空航天大学以及麻省理工学院、香港中文大学等百所高校近500位国内外高校领导及专家学者齐聚一堂，围绕拔尖创新人才培养机制建设，前沿交叉学科建设，创新能力培养...