🌟 “教-学-评”一致性是新课标背景下培养学生核心素养的重要方式,旨在落实立德树人的根本任务。然而,传统知识型教学存在目标定位不准、评价标准单一、学习活动浅表化等问题。因此,探讨“教-学-评”一致性的内涵及意义,对于提升教学质量和培养学生综合素养至关重要。📚 小学数学课堂教学存在的问题 学习目标定位不...
2024年5月9日,深圳市杨凌会名师工作室成员与后海小学数学组教师齐聚后海小学,开展“指向运算能力培育的小学数学教学评一致性策略研究”课题研讨活动。此课题是南山区2023年教育科学规划重点课题,聚焦“运算能力”这一数学学科核心素养,探讨教学...
本研究旨在探索实现“教—学—评”一致性的有效途径和策略。 通过深入分析小学数学教学的特点与规律,结合现代教学理论,研究 制定适合小学数学教学的教学新策略。以实证研究为基础,通过具体 教学实践验证策略的可行性与有效性。在此基础上,形成一套具有推
另外,结构化教学是教学评一致性的保障。借助于结构化教学活动,能够更为紧密地围绕教学目标,在更具实践性的教学内容中实现持续性的评价活动,提升课堂教学的有效性。 二、小学数学课堂教学有效性的影响因素 (一)数学课堂教学目标不明确 明确的教学目标,是提升数学课堂质量的关键因素。然而,当前数学课堂教学目标不明确,...
“教—学—评”一致性指的是整个教学系统中,教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间的协调配合程度。从构成要素来说,包含“学—教”“学—评”“教—评”三组关系的一致性。 一、课标分析 数学课程标准,由课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施几部分组成。课程目标主要是从核心素养内...
本研究旨在探索实现“教—学—评”一致性的有效途径和策略。 通过深入分析小学数学教学的特点与规律,结合现代教学理论,研究 制定适合小学数学教学的教学新策略。以实证研究为基础,通过具体 教学实践验证策略的可行性与有效性。在此基础上,形成一套具有推
通过深入分析小学数学教学的特点与规律,结合现代教学理论,研究制定适合小学数学教学的教学新策略。以实证研究为基础,通过具体教学实践验证策略的可行性与有效性。在此基础上,形成一套具有推广价值的教学策略体系。 本综述还涉及本研究的意义和影响,通过对“基于教—学—评一致性的小学数学教学策略研究”,可以优化小学...
一、“学教评一致性”视域下的小学数学课堂教学意义 小学数学课堂教学策略持续得到创新和优化,教师需要综合梳理教学内容,全面引导学生,帮助学生尽快进入学习状态,提升学习质量。“学教评一致性”视域下的小学数学课堂发生变化,教师重视学生的学习感受,让学生深度参与到教学活动中,和学生构建良好的关系,推动教学发展。 (一...
内容提示: 基于“ 教—学—评” 一致性的小学数学教学策略研究目录一、内容综述...11. 研究背景...22. 研究意义...33. 研究目的和方法...4二、小学数学“教—学—评”现状分析...
二、基于教学评一致性小学数学课堂教学的有效策略 (一)结合学生实际,规划好教学目标 新课改对教师的教学工作提出了更高的要求,为了在教学中能实现教学评的一致性,教师要注重理论和实践的有机结合,并充分备课,及时掌握学生的情况,并以此为基础明确教学目标,继而制定系统完善的教学方法。教师要明确自己只是课堂的引导者...