第一章介绍了项目研究的背景、历程及策略,概述了项目取得的创新性成果与成效;第二章介绍了项目研究的理论依据、现实需求和核心概念;第三章介绍了目标研制的关键领域—课程标准分解、大概念提炼、教材分析、学情分析的具体技术路径与方法;第四章介绍了基于目标的表现性评价设计与实施的路径与方法;第五章介绍了基于目标...
当当网图书频道在线销售正版《基于标准的教学:“教-学-评一致性”区域实践》,作者:于丽萍主编,出版社:中国社会出版社。最新《基于标准的教学:“教-学-评一致性”区域实践》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,网购《基于标准的教学:“教-学-
本书主要帮助教师解决在实践中遇到的以下问题:一是如何基于课程标准确立教学目标,怎么分析教材和学情,提炼大概念的路径方法有哪些;二是如何设计与目标匹配的表现性评价任务,怎样设计与使用评价量规;三是基于目标与评价任务,怎样设计与目标一致的教学进程;四是单元教
随后王老师以说课的方式,围绕基于课程标准的“教—学—评”一致性对教学设计进行了阐释。初中部数学备课组组长赵江老师,以《共读新课标,共研新课堂》的为主题,结合义务教育版新课标,以“课程性质、理念、目标”的学习为主题开展讲座,指出了新版课标的四个基本原则;以七年级数学老师李兴星主备《基本平面图形》和王...
为促进深度学习研究,提升学生核心素养,落实教学评一致性,打造英语学科课堂教学新生态,近日,双流区基于课程标准的“教学评一致性”的实践研究高中一组研讨活动在双流中学举行。本次研讨活动以“基于课程标准指向深度学习的评价任务设计”为主题,...
双流区名师工作室导师罗宗绪老师对这两堂课给予了充分肯定与高度赞扬。罗老师认为这两节课都紧紧围绕目标进行任务设计,充分完全体现了“教、学、评一致性”的要求,教学活动呈螺旋上升,采用思维进阶方式,目标达成度高,为区域开展教学评一致性研究起到了示范引领作用。
本书主要帮助教师解决在实践中遇到的以下问题:一是如何基于课程标准确立教学目标,怎么分析教材和学情,提炼大概念的路径方法有哪些;二是如何设计与目标匹配的表现性评价任务,怎样设计与使用评价量规;三是基于目标与评价任务,怎样设计与目标一致的教学进程;四是单元教学方案的具体设计路径是怎样的,要注意哪些问题。这些都...
《正版 基于标准的教学 教学评一致性区域实践一体化初中小学单元整体课堂教学研究提炼大概念教学素养导向的整体设计教师教案》,作者:正版 基于标准的教学 教学评一致性区域实践一体化初中小学单元整体课堂教学研究提炼大概念教学素养导向的整体设计教师教案于丽萍 著,出版
2023年9月26日下午,省级课题“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”高中第一联组研讨活动在
第一章介绍了项目研究的背景、历程及策略,概述了项目取得的创新性成果与成效;第二章介绍了项目研究的理论依据、现实需求和核心概念;第三章介绍了目标研制的关键领域——课程标准分解、大概念提炼、教材分析、学情分析的具体技术路径与方法;第四章介绍了基于目标的表现性评价设计与实施的路径与方法;第五章介绍了基于...