《学习、教学和评估的分类学》是2008年1月华东师范大学出版社出版的图书，作者是安德森。内容简介 《学习、教学和评估的分类学》则是该目标分类系统的新进展，融合了教育心理学最新发展，与教育实践的结合也更紧密。全书分教育目标与学生学习概述、修订后的教育目标结构、实际应用中的目标分类系统。“布鲁姆教育目标分类...
学习、教学和评估的分类学豆瓣评分:8.2 简介:《布卢姆认知领域目标分类手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的四本著作之一。本书是由当今最著名的教育心理学家、课程与教学专家和测量与评价专家对这一经典理论的修订。经典版布卢姆认知目标分类学只对作为教学
通过分类学的方法对学习教学和评估进行系统性的整理和归类,可以更好地理解和应用相关概念,提高教育质量。本文将介绍学习教学和评估的分类学,探讨不同分类方法的特点和优劣,并提出一种综合型分类方法。 二、按学习过程分类 1.认知学习 认知学习是指个体通过获取、组织和运用知识的过程。在认知学习的分类中,可以将其...
暑假读书,读完《学习、教学和评估的分类学》,这是布卢姆教育目标分类学修订版。其书名直译为“一种为学习、教学和评估的分类”,我的理解言下之意带有“不是唯一分类”“为教学一体、课程整体服务、使用”的含义。 书的主体部分分为三个部分: 第一部分分类学:教育目标和学生学习 ...
学习、教学和评估的分类学 今天,我们要聊的是学习、教学和评估的分类学。 1. 学习: 学习,就是人们利用各种方法主动去获取解决问题的能力。它是一种从环境中吸收信息,然后使用认知能力对信息的加工,以获得相应的技能的过程。学习能够提高人们的知识储备,并作出明智的决定,这也使得学习成为一种重要的活动。 2. ...
总之,依照布鲁姆的教育目标分类学设计教学,主要思想见《学习、教学和评估的分类学(修订版)》,关注知识类别,以及学生认知水平,注重学生的数学体验,培养学生数学的表达、数学的眼光、数学的思维。让数学理性之光照耀课堂,成为孩子心中追逐的“阳光”,最终实现数学教育三维目标。
分类学是一种特殊的框架。用来清晰的描绘目标是什么。同时,就像建筑图纸中所使用的标准图标、软件工程中的UML(建模语言)一样,在教师、教师培训人员、课程协调者、评估专家、学校行政人员之间的交流中起到标准表述语言的作用。 1.2 分类学应用 增强对分类学的理解,怎样才能帮助我们?教师传统上经常被教育、教学、学习问...
为了更好地理解教学和评估的过程和方法,学者们提出了不同的分类学。本文将探讨学习教学和评估的分类学,旨在帮助读者更深入地了解这些概念。 一、教学分类学 1.授课方式分类 A.直接教学法 B.合作学习法 C.问题导向教学法 2.教学目标分类 A.知识性目标 B.技能性目标 C.情感性目标 3.教学内容分类 A.学科教学 ...
笔者认为,《学习、教学和评估的分类学》一书提供了教学设计新的视角,按照学习目标分类原理,不同的学习材料会隐含不同的学习目标,不同的目标意味着学习活动的差异,教学活动和评估也要为教学目标的实现服务。二维分类表为教学设计提供了设计和检验的参照依据,他能改变以往教学目标定位过于模糊,教学活动比较随意的问题,让...