皮亚杰的心理发展建构说——___。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
___:图式,同化,顺应和平衡。___的阶段:1感知运动阶段(0-2岁)2前运算阶段(2-7岁)3具体运算阶段(7-11岁,具体逻辑推理)4形式运算阶
答案：一、图式：在心理学中，图式是一种认知结构，用于组织和指导我们对世界的理解和反应。它涵盖了我们的知识、经验和概念，帮助我们解释和预测新信息。二、同化：同化是指个体在面对新信息时，将其纳入已有的认知图式之中，而不是改变原有的图式。这是一个认知过程，通过这个过程，我们的认知系统能够...
即图式、同化、顺应和平衡。 图式即认知结构;同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程;顺应是当主体的图式不能... 心理学中的图式、同化、顺应和平衡都是什么意思? 发生,或在计算科学中的图式、模式识别以及系统(system),也涉及分形(Fractal)或拓朴几何学等。2、同化是皮亚杰从生物学移植到心理...
心理学中的图式、同化、顺应和平衡，是理解个体认知发展与学习过程中的核心概念。图式是个体大脑中已有的知识网络，它构成了我们对事物的认知结构，影响我们对信息的处理和理解，涵盖生物学形态、计算科学模式以及拓扑几何等多领域的应用。同化是指个体在接受新信息时，将其转化为与现有认知框架相符合的方式...
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( ) A. 成熟、经验、社会环境和平衡 B. 图式、同化、顺应和平衡 C. 图式、物理经验和数理一逻辑经验 D. 成熟、经验
图式、同化、顺应和平衡的意思区别 1、概念不同 （1）图式：皮亚杰理论中的核心概念，指一个有组织的，可重复的的行为或思维模式。例如：骑自行车就是一种行为图式。（2）同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化，没有质的改变。例如：学会骑车以后，再学...
___:认为儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果;认知发展是适应,并能主动建构(图式、同化、顺应、平衡);___,___;影响儿童心理发展的因素有___。 ___即认知结构,指的是心理组织,是动态的机能组织。图式从低级向高级发展是通过___两种形式进行的.___是主体将环境中的信息纳入并融合到已有的认知结构的过程...
4平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决...
解析 A、B、C、D 皮亚杰用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说,即图式、同化、顺应、 平衡。图式即认知结构。同化是主体将环境中的信息纳人并整合到已有的认知结构的过程。 顺应使主体得到质的改变。平衡是主体发展的心理动力,是主体的主动发展趋向。