口语交际做手工教学反思(精选4篇)2 教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点: 1、创造性地使用了教材。 歌曲导入有助于学生激发灵感,打开思路。 2、创设了不同层次的.交际情境。 口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说...
口语交际做手工教学反思1 1、让学生互动起来,让学生的手动起来。 让小朋友捏橡皮泥,捏自己喜欢的作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。学生在畅所欲言时离不开生活,凡是学生自己熟悉的、体会又深的活动,原来我的课堂上没有注意到孩子之间的互动性。平时的课堂,我只注重师生间的互动,忽略了其实生生间...
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力,培养学生认真倾听的习惯。依据目标,确立教学的重难点:诱发学生学习语言的兴趣,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点,在教学实施的过程中,采用了模拟闯关,将课堂转换成现实学习生活场景,使师生成为活动中的某...
根据教材的内容和特点,本次口语交际的教学目标主要有以下几点: 1.能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。 2.认真倾听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。 3.培养学生的口语表达能力和交流能力,激发学生对手工制作的兴趣。 教学要求: 1.学生要准备好自己的手工作品,并能够清晰地介绍制作过程。
二年级(上册):口语交际《做手工》 教案,教学设计 教学目标 1.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。(重点) 2.认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。(重点) 教学过程 一、激趣导入,揭示话题 1.课前创设“手工节”...
口语交际做手工教学反思 在小学阶段的教学中,口语交际“做手工”是一项既有趣又富有挑战性的内容。通过这次教学,我有了不少深刻的反思。 记得在课堂开始时,我满心期待地走进教室,手里拿着提前准备好的各种手工材料,想着这堂课一定会让孩子们兴奋不已。我先展示了自己制作的一个精美的纸飞机,孩子们的眼睛一下子...
口语交《手工》学思(两)(一)本次口语交际《做手》是让学生介绍一件手工作品及其制作过程,目的在于通过做说、听、记的过程提高学生的动手操作力、语言表达能力,养成好的倾听习惯。本次口语交际的练习要为按照顺序说,注意听,住主要信息。这节口语交际课我的教学计较为简单,课前让每一小朋友带一件自己的手工作品。
口语交际做手工教学反思不足第 1 篇 活动目标: 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。 活动准备: 各种罐头、 饮料瓶, 橡皮泥,黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程: 1、欣赏花...
口语交际做手工教学反思本次口语交际做手工是让学生介绍一件手工作品及其制作过程,目的在于通过做,说,听,记的过程提高学生的动手操作能力,语言表达能力,养成良好的倾听习惯,本次口语交际的练习要点为按照顺序说,注意听,记住主要信息,这节口语交际课
【教学反思】胜利之处:这次训练是以“我们的小手工〞为主题开展口语交际,是对本单元课文内容的扩展和延长。旨在培育同学的创新思维和动手实践力量,同时在交际过程中提高同学的口语表达力量,培育同学仔细倾听的习惯。依据目标,确立教学的重难点:诱发同学学习语言的爱好,启迪同学的思维,挖掘同学口语交际的潜能。因此依据低...