口语交际做手工教学反思(精选4篇)2 教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点: 1、创造性地使用了教材。 歌曲导入有助于学生激发灵感,打开思路。 2、创设了不同层次的.交际情境。 口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说...
篇1: 口语交际做手工教学反思 本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程,旨在通过活动,提高学生的表达能力和动手实践能力。口语交际能力是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。小学生在入学之前已具有初步的听说能力。口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上,规范学生的口头语文,提高...
口语交际做手工教学反思1 1、让学生互动起来,让学生的手动起来。 让小朋友捏橡皮泥,捏自己喜欢的作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。学生在畅所欲言时离不开生活,凡是学生自己熟悉的、体会又深的活动,原来我的课堂上没有注意到孩子之间的互动性。平时的课堂,我只注重师生间的互动,忽略了其实生生间...
根据教材的内容和特点,本次口语交际的教学目标主要有以下几点: 1.能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。 2.认真倾听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。 3.培养学生的口语表达能力和交流能力,激发学生对手工制作的兴趣。 教学要求: 1.学生要准备好自己的手工作品,并能够清晰地介绍制作过程。
口语交际做手工教学反思 在小学阶段的教学中,口语交际“做手工”是一项既有趣又富有挑战性的内容。通过这次教学,我有了不少深刻的反思。 记得在课堂开始时,我满心期待地走进教室,手里拿着提前准备好的各种手工材料,想着这堂课一定会让孩子们兴奋不已。我先展示了自己制作的一个精美的纸飞机,孩子们的眼睛一下子...
五、布置作业,进入生活,体验现实生活化的交际 (出示课件18)请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作,回家再介绍给爸爸妈妈。 【板书设计】 做手工 按顺序说 用上表示顺序的词 【教学反思】 这次训练是以“我们的小手工”为主题开展口语交际,是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力...
【教学反思】 成功之处: 这次训练是以“我们的小手工”为主题开展口语交际,是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力,培养学生认真倾听的习惯。依据目标,确立教学的重难点:诱发学生学习语言的兴趣,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。因此根据...
口语交际2《做手工》教案 一、教学目标 1.学生能够了解和掌握基本的手工制作技能,提高动手能力。 2.学生能够培养创造力和想象力,提高艺术修养。 3.学生能够学会合作学习和分工协作,培养团队合作意识。 二、教学重点和难点 1.教学重点:学生能够了解和掌握基本的手工制作技能,提高动手能力。 2.教学难点:学生能够充分...
口语交际做手工教学反思不足第 1 篇 活动目标: 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。 活动准备: 各种罐头、 饮料瓶, 橡皮泥,黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程: 1、欣赏花...
二年级(上册):口语交际《做手工》 教案,教学设计 教学目标 1.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。(重点) 2.认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。(重点) 教学过程 一、激趣导入,揭示话题 1.课前创设“手工节”...