因此在教 学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣,又引导在直观的情境交际中 总结出了交际的注意事项,帮助学生逐步从感性上升到方法的理解上,提升了学 生的逻辑思维能力。 1.创设情境,激发热情。我根据口语训练要求,结合学生的生活实际,创 设情境,给孩子构建了一个交际平台,进行模拟表演。学生处于主体地位,...
1、口语交际:请你帮个忙教学反思范例(一)这次口语交际“请你帮个忙”是通过三幅不同场景、不同人物、 不同事例的插图和提示语,使学生懂得遇到困难可以寻求帮助并学会 如何礼貌得体顺利地求助,从而增强学生与人交往的信心和勇气。本 课是以请别人帮忙为主题设计的。教材先用一句话介绍本次口语交际 的内容:有时候...
【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】 教材编排: 本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交 际内容,四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。由 “会听、听懂、会讲、注意音量”,到怎样与别人有礼貌沟通,能把 自己的意思说清楚,还同时要注意自己良好的态度...
口语交际:请你帮个忙 教学反思(两篇) (一) 通过《请你帮个忙》的教学,让学生知道,在学习和生活中遇到麻烦、碰到困难时,就需要请别人帮忙,人和人之间要互相关心、互相帮助。这就是培养学生交际时学会说话,注意文明礼貌,把话说清楚,说得体的内容。 一、教学效果:《语文课程标准》指出学生应具有日常口语交际的基本...
请你帮个忙 1. 请人帮忙时:有礼貌、态度诚恳、协商语气 , 用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时:热情、乐意、真诚、爽快 教学反思 成功之处: 1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序,很...
口语交际:请你帮个忙 教学反思 (一) 优点: 1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序,很好的完成了交际任务。 2.本次交际学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;给人帮忙时热情、乐意、真诚。 不足之处: 课堂气氛的调动,不够活跃,应该在激发学生学习兴趣上努力。 (二) 通过《请你...
口语交际《请你帮个忙》课后反思 生活与课堂 ――口语交际课后反思 语文是一门实践*和工具*很强的学科,口语交际课更体现了要把生活融入课堂。在本周二上午举行的校级优质课比赛中,我讲授的是小学二年级下册的口语交际。设计时我尤其注意怎样在课堂上创设生活情景,但在授课中,还是没有很好地将生活融入课堂。课后,...
1.师:掌声有请本次口语交际课的小主持人。2.小主持人:同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。二、自读教材,确定目标。1.小主持人:轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?(学生先读...
教学设计时间:2017年2月18日星期六一次备课教师吕丽婵课题:《口语交际——请你帮个忙》共2课时五个方面一次备课一、教学目标(1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感态度与价值观)1、看懂图片内容。2、懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到热情、亲切。3、在灵活多样...
传不习乎?——《论语》 【 - 小学作文】 【篇一】一年级语文下请你帮个忙口语交际教学反思新编人教版一年级语文口语交际《请 你帮个忙》教学设计 教学目标 《请你帮个忙》教学设计 1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙” 时要热情,要真诚。 2、在灵活多样的口语...