“十几减8、7”教学反思 篇1 最近学习了十几减8、7的减法,因为有了十几减9的基础,学生能较快地掌握计算方法,虽然计算速度和正确率还不那么理想,但学生的思维表达却有了大大的提升。反思这一课的教学,我有以下三点收获和启思。 一、注重算法多样化,让不同的学生学习不同的数学 通过之前“十几减9”的计算...
教学重点: 能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。 教学难点: 理解十几减8、7的计算方法。 教学反思: 本节课我教学时从复习8加几的口算入手,通过抢答激起学生的兴趣,提取学生头脑中的已有知识,再出示口算题卡让学生开火车口算十几减9,并选取两道题让学生说说计算方法,为教学新知识打下基础。然后引导学生...
“十几减8、7”教学反思 篇1 最近学习了十几减8、7的减法,因为有了十几减9的基础,学生能较快地掌握计算方法,虽然计算速度和正确率还不那么理想,但学生的思维表达却有了大大的提升。反思这一课的教学,我有以下三点收获和启思。 一、注重算法多样化,让不同的学生学习不同的数学 通过之前“十几减9”的计算...
十几减8、7教学反思1 上完本节课后,我感到在以下几方面体会比较深刻。 1、改变了传统的计算教学的流程:教材设定算法→教师讲解算法→学生模仿算法→巩固强化算法。教材设定的算法往往是教材编者(成人)认为比较简单的、好的算法,而且通常只有一种算法。教师主要负责讲解、示范算法,然后安排大量的练习,帮助学生巩固,掌握...
下面是小编收集整理的十几减8、7教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 上完本节课后,我感到在以下几方面体会比较深刻。 1.改变了传统的计算教学的流程:教材设定算法→教师讲解算法→学生模仿算法→巩固强化算法。教材设定的算法往往是教材编者(成人)认为比较简单的、好的算法,而且通常只有一种算法...
《十几减8、7》教学反思1 十几减九是20以内退位减法的起始课,它是学习十几减几的基础,因此学好它非常重要,但计算课比较枯燥,学生不感兴趣,特别是一年级小朋友。基于这一思考,在教学设计中,我努力创设现实的、有意义的、学生感兴趣的生活情境,将计算教学融入到具体情境中,促使学生主动参与学习。通过教学,现将这...
十几减8、7教学反思5 本节课在前面学习十几减9的基础上继续探索十几减8、7、6的计算方法。 通过一节课的教学,受旧知正迁移影响,学生对于“破十法”和“想加算减”这两种计算方法都掌握得不错,比上节课更能表达清楚。但在练习中却发现学生计算的正确率很低,而且口算得相当慢,不如十几减9的计算掌握得好...
十几减8,7的教学反思篇1 在教学十几减9这一内容时,教材是这样安排的:先由小丑卖气球引出问题15—9=?接着教材中出现了两种算法:一是用破十的方法,先从10里减去9,再与剩下的合并;二是用“想加算减”的方法,想9加几等于15,15减9就等于几。
十几减8,7的教学反思6篇十几减8,7的教学反思篇1 在教学十几减9这一内容时,教材是这样安排的:先由小丑卖气球引出问题15—9=?接着教材中出现了两种算法:一是用破十的方法,先从10里减去9,再与剩下的合并;二是用“想加算减”的方法,想9加几等于15,15减9就等于几。 教学十几减9时,学生根据情境列出15...
教学反思: 十几减8、7这部分内容主要是结合具体情境,引导学生在十几减9的基础上,继续探索十几减退8的计算方法,并能正确计算。但我发现不少孩子计算时并有运用规律解决,在加强学生找规律、运用规律方面还要加强。 第三篇:《十几减8、7》教学设计 《十几减8、7》教学设计 教学目标: 1。经历从实际情景里提出...