十几减8、7、6教学反思6 十几减8、7这部分内容主要是结合具体情境,引导学生在十几减9的基础上,继续探索十几减退8的计算方法,并能正确计算。 计算课是使学生感到比较枯燥的内容,课的开始我先设计了一些8、7加几的口算小比赛,通过口报得数、小组开火车的竞赛方式导入,在紧张的比赛情绪中集中学生的注意力,充分...
十几减8,7,6的教学反思篇1 一、满足: 这节课设计是先让学生通过苹果图,列出一图四式,复习上学期学习的学问,对这节课用想加算减法进行计算做铺垫,然后通过播放视频,让学生学习了用四种方法解决问题,老师通过对方法的总结,让学生感受想加算减法在解决这道题的优势。最终通过练习,让学生知道什么状况下用想加算...
一、这节课的内容是教学十几减8、7、6,教学内容相对前面更复杂,不像前面学习十几减9那样内容专项单一,所以效果不怎么好; 二、有些学生对于10的组成及有关8、7、6的.进位加法掌握得不太好,所以导致计算慢及正确率低。对此,接下来,我打算首先加强10的组成及8、7、6的进位加法的复习,提高学生的计算速度;同时...
一、这节课的内容是教学十几减8、7、6,教学内容相对前面更复杂,不像前面学习十几减9那样内容专项单一,所以效果不怎么好; 二、有些学生对于10的组成及有关8、7、6的进位加法掌握得不太好,所以导致计算慢及正确率低。对此,接下来,我打算首先加强10的组成及8、7、6的进位加法的复习,提高学生的计算速度;同时先...
十几减8、7、6教学反思1 教学目标: 1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。 2、使学生初步学会利 用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。 3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。 教学重点: 能够比较熟练的'计算十几减8、7,理解计算过程。
8、7、6教学反思五: 本节课在前面学习十几减9的基础上继续探索十几减 8、7、6的计算方法。 通过一节课的教学,受旧知正迁移影响,学生对于 破十法 和 想加算减 这两种计算方法都掌握得不错,比上节课更能表达清楚。但在练习中却发现学生计算的 正确率很低,而且口算得相当慢,不如十几减9的计算掌握得好...
十几减8、7、6教学反思2 十几减8、7这部分内容主要是结合具体情境,引导学生在十几减9的基础上,继续探索十几减退8的计算方法,并能正确计算。 计算课是使学生感到比较枯燥的内容,课的开始我先设计了一些8、7加几的口算小比赛,通过口报得数、小组开火车的竞赛方式导入,在紧张的比赛情绪中集中学生的注意力,充分...
《十几减8、7、6(一)》教学反思2 胜利之处:本节课我依据本班学生的特点,重点放在情景图中培育学生提出问题、分析问题、解决问题上,激发了学生的学习爱好。在上一节教学十几减9的计算方法的基础上,学生利用简洁的迁移就很简单想到并驾驭了十几减几的计算方法。课上采纳敏捷自由的学习方式把学生的主动权还给学生...
《十几减8、7》教学反思1 十几减九是20以内退位减法的起始课,它是学习十几减几的基础,因此学好它非常重要,但计算课比较枯燥,学生不感兴趣,特别是一年级小朋友。基于这一思考,在教学设计中,我努力创设现实的、有意义的、学生感兴趣的生活情境,将计算教学融入到具体情境中,促使学生主动参与学习。通过教学,现将这...