《十几减6、5、4、3、2》教后反思 篇3 十几减九是一年级下册20以内退位减法的起始课,它是学习十几减几的基础,因此学好它非常重要,但上计算课比较枯燥,学生不感兴趣,特别是一年级小朋友,上课注意力更不集中,本周在教学这一课时,我出示13—9后,我要求同桌互相摆一摆学具,看看如何计算13—9。 在巡视的过程...
《十几减6、5、4、3、2》教学反思(篇1) 教学目标: 1、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确进行口算。 2、使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力。 3、培养学生学好数学的信心。 教学重难点: 重点:使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能真确而熟练进行计算。
《十几减6、5、4、3、2》教学反思 《十几减6、5、4、3、2》教学反思1 今天的练习课,主要稳固十几减6、5、4、3、2的计算。 学习目标是:让孩子们更好地掌握计算方法,形成相应的计算技能,并运用所学的知识解决简单的实际问题。一节课下来,印象比拟深的是这样几题。 第1题,孩子们在拥有了丰富的学习经验...
十几减6、5、4、3、2练习教学反思信息发布者:admin今天的练习课,主要巩固十几减6、5、4、3、2的计算。 学习目标是:让孩子们更好地掌握计算方法,形成相应的计算技能,并运用所学的知识解决简单的实际问题。一节课下来,印象比较深的是这样几题。 第1题,孩子们在拥有了丰富的学习经验后,再来完成这种题组练习,...
十几减6、5、4、3、2教学反思 今天学习的十儿减6、5、4、3、2是在学生经历了十儿减9和十儿减&7的大量练 习基础上,这时学生的计•算技能基本形成,计算方法基本熟练。与前面的十儿减9、 &7相比,在今天的学习过程中学生学得相对轻松,绝绝大部分学生能将“想加算减”、 “破十法”等方法自主迁移到本...
十几减6、5、4、3、2教学反思信息发布者:admin今天学习了《十几减6、5、4、3、2》,这堂课相比之下,还是比较顺利的。因为前面有了十几减9.8.7的基础。 这堂课我是以“小白兔采蘑菇”的故事导入的,配合动画,学生比较感兴趣,也提出了一些问题。在完成例题图的列式时,我要求学生说出已经知道了什么?要求的...
与前面的十几减9、8、7相比,在今天的学习过程中学生学得相对轻松,绝绝大部分学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。教学中有让学生说计算过程时,注重平日里不太会表达、思维较慢的几个学生,虽然在回答中还有些不自信,但也清楚地表达自己的想法,对学生自己来说是一种肯定,对我来...
是这部分内容的教学难点.和十几减6一样,这部分内容不再出现图示,而是让学生自己想该怎样算,使学生由具体过渡到抽象,由“眼观”过渡到“心想”,逐渐提高自主学习的能力.十几减5、4、3、2包括很多式题,但教材并没有全部列出来,只是通过两个例题的5个式题使学生掌握计算方法,然后在练习中逐渐出现其它式题。与...
第《十几减6、5、4、3、2》教学反思《十几减6、5、4、3、2》教学反思1 今天的练习课,主要稳固十几减6、5、4、3、2的计算。 学习目标是:让孩子们更好地掌握计算方法,形成相应的计算技能,并运用所学的知识解决简单的实际问题。一节课下来,印象比拟深的是这样几题。 第1题,孩子们在拥有了丰富的学习经验...
今天学习了《十几减6、5、4、3、2》,与学习《十几减8、7》时的状态相比,发现学生在利用迁移方法解决新知的过程中显得大为轻松,绝大多数学生不仅能自主迁移、正确解答,就连平日里不太会表达、思维较慢的几个学生也能顺利地说出自己的想法(就是计算速度有点慢),真是让我高兴。究其原因:一是,学生在同类型的...