内容提示: 第二单元 第 2 课时 十几减 8、7、6 教学设计教学流程情境导入1.出示课件,展示内容。咱们今天做一个游戏“击鼓传花”到谁哪里,快速的回答问题。【设计意图:】激发学生的学习兴趣,考察学生对是上一节课掌握的计算技能是否熟练,同时也是为这节课做铺垫。学习任务一:探究十几减 8 8【设计意图:】例...
一、教学内容和方法的适宜性在本节课中,我采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,通过创设情境,设计有趣的游戏,引导学生动手操作,小组合作交流,从而让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。这种教学方法符合一年级学生的认知特点,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。但在实际操作过程中,我发现...
人教版数学一年级下册《十几减 一、教学目标 1.知识与能力: –能够理解十几减8、7、6的概念。 –能够应用简单的计算方法解决问题。 –能够培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。 2.情感态度价值观: –培养学生的数学学习兴趣。 –培养学生的合作意识和自主学习能力。 二、教学重难点 3.重点: –十几减8、7...
教学重点:初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法,能够正确地计算十几减8、7、6. 教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。 教具准备:课件 教学过程: 一、复习引入,创设情境 (口算比赛) 15-9= 17—9= 12—9= 13—9= 8+6= 8+3= 8+7= 8+4= 7+6= 【设计意图:通过口算比赛复...
掌握十几减8、7、6的口算方法,能够正确地计算。 难点 用多种方法进行口算,培养学生的合作学习意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知 15-9= 6+8= 16-9= 12-9= 3+7= 18-9= 4+8= 14-9= 指名说说“15-9”的计算过程:15可以分成10和5,10-9=1,5+1=6。
6.教师准备:认真备课,熟悉教材内容,设计合理的教学活动。 三、教学过程 1. 教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目,请学生先用手指模拟计算,帮助学生掌握解决问题的方法。 2. 将学生分为小组,每组4人,让学生相互合作,用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。 3. 教师随机抽取学生回答问题,...
第二单元第2课时十几减8、7、6教学设计学校授课班级授课教师学习目标1.理解十几减8、7、6的算法。2.掌握十几减8、7、6退位减法的计算方法。3.培养合作交流的意识。重点能熟练口算十几减8、7、6。难点理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。学情分析这节课在十几减9的基础上,作好学习新知的准备。运用多种...
使学生理解十几减8、7、6的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。 【过程与方法目标】 通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减8、7、6的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。 【情感态度价值观目标】 培养学生的探究精神和合作意识。 【教学重点】 1、经历探讨...
使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7、6的计算方法。 【过程与方法目标】 使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7、6,进一步理解和掌握做减法的思考方法。 【情感态度价值观目标】 培养学生合作交流、自主探索的能力。 【教学重点】 自主探索十几减8、7、6的方法。 【教学难点】 自主探索十...
十几减& 7、6教学设计执教:泸西县向阳乡沙马小学赵建光教学时间:2018年3月2日第一节教学班级:一年级(1)班 教学内容:人教版小学数学一年级上册第 2课20以内的退位减法 教材简析:本课点还是运用“想加算减”和“破十法”来计算十几减 & 7、6.课本通过买风车的情 景图,围绕“ 12个风车,买走的重了 8个...