道德与法治课程的核心素养涵盖了多个方面，包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。这些素养对于培养社会主义建设者和接班人至关重要。政治认同作为思想前提，为学生的成长奠定了基础；道德修养则关乎个人品行，是立身成人的根本；法治观念引导学生明晰行为边界，确保依法行事；健全人格则体现了身心的健康与...
道德修养是初中道德与法治课程中的另一个核心素养培养。道德修养是指通过学习道德知识、道德实践、与他人交流等方式,培养学生正确的道德观念、道德情操和道德行为。在课程中,学生要学习到责任、诚信、守法、自律、尊重他人等道德规范,通过实践活动以及道德情感体验等方式,提高自己的道德意识和道德修养。 培养法治意识也是初...
(一)核心素养内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提...
下面将从这四个方面对初中道德与法治课程中的核心素养培养进行浅谈。 培养学生的道德情感是道德与法治课程中的核心内容。学生的道德情感包括了对善恶的辨析、情感体验和情感表达等方面。通过道德与法治课程,学生能够了解社会的公共道德规范,明确善恶之别。课程中的案例分析和讨论也能够引发学生的情感体验,使他们对道德...
基于核心素养的初中道德与法治教学设计。核心素养是课程育人价值的集中体现,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确提出了核心素养的内涵及目标。在此背景下,指向核心素养的教学成为新常态。所以,做好教学设计对落实核心素养的作用显得尤为重 - 元芷作业设计(
核心素养视域下初中道德与法治课程建设研究 摘要:立德树人是教育工作者的根本任务,尤其对初中青少年而言,由于 其正处于构建人生观与价值观的初始时期,因此通过道德与法治课程的教学,借 助正确的教育理念与合理的引导,帮助他们健康成长,是该课程研究的主要方向。
初中道德与法治课程中的核心素养培养是培养学生的道德素养和法治素养,使他们具备正确的价值观、法律意识和法治能力。通过培养学生的道德责任感和社会责任感,提高学生的法律意识和法治素养,培养学生的思辨能力和判断能力,锻炼学生的实践能力和创新能力,让他们能够成为有品德、健全人格、遵纪守法的公民。©...
核心素养初中道德与法治课教学有利于培养学生良好的品德意识,并帮助他们树立正确的世界观,价值观和人生观,同时在学生核心素养及良好品德的形成上发挥着重要的意义.对此,在实际的课堂教学中,教师应该立足于教学和学生实际情况,强调展开立德树人的教育,使学生可以在有效的教学中不断提高自身核心素养.李美清...
本文将从培养学生的道德素养、法治素养和核心素养等方面进行探讨。 一、培养学生的道德素养 1. 培养正确的人生观和价值观 初中生正处于青春期的转变阶段,他们的世界观、人生观、价值观正在形成中。道德与法治课程要注重培养学生正确的人生观和价值观,引导他们树立正确的人生目标和价值追求。通过讲授一些正能量的事例或...
基于核心素养的初中《道德与法治》课程深度学习现状及影响因素.docx,PAGE PAGE 3 摘要 随着时代的发展,人才培养不仅仅要关注学生的理论知识,更多的还需要关注学生获取知识的能力和水平,这就需要学生进行深度学习,它着眼于学生的全面发展,在深度学习的过程中培养学生的