参 基于主题活动 的初 中地理跨学科主 题 学习案例设 计 “ ” ——以二十四节气与 我们 的生活为 例 邹金 伟 ( 深圳市宝安区教育科学研究院 广东 深圳 ) , 摘要 : 在 明确 主题活动概念及其设计环节 的基础上 探讨基于主题活动 的初 地理 学 主题 习 的 , 中 跨科 学 “ ” 设 流程 阐述 了...
为了提高东莞市地理教师的跨学科教学的研究和实践能力,2024年东莞市初中地理“跨学科主题学习”案例征集活动已圆满结束。本次案例征集活动共征集到81份案例,经评委严格、认真评审,共有44份案例获奖,其中一等奖7份,二等奖13份,三等奖24份,...
基于主题活动的初中地理跨学科主题学习案例设计——以二十四节气与我们的生活为例 一、引言 地理学科是一门研究地球的科学,通过地理学的学习,学生可以了解地球的自然环境和人类活动对地球的影响。为了提高学生的地理学科能力,并且使学习更加有趣,本文设计了一个跨学科主题学习案例,主题为“二十四节气与我们的生活”。
经过案例分析,设计与初步实施,得出了以下结论:当前地理跨学科主题学习活动的现实案例还存在主题选择缺乏民主性,任务群知识缺乏内在逻辑,教学目标设计过于单一,物化成果缺乏个性化以及评价标准过于抽象化的问题.因而开展需要遵循五个基本原则,即主体性原则,可接受性原则,适切性原则,层次性原则以及灵活性原则.在跨学科主题的...
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